少年們在學校的時候，總會遇到很多問題，比如說“食堂的肉太少了”，找誰反應呢？

和班主任說，怕被拿成績說事，和教導主任說，怕被拿紀律說事，和校長說……校長什么時候來學校？所以最后，學生們只能在一個月黑風高的白天，鬼鬼祟祟跑到學校布告欄。

寫是寫了，但……反正筆者的意見一次沒有被采納過。

【資料圖】

不過那是我們那個時代的方式了，幾十年后的現在，已然是個信息時代，那么在技術更新之后，學生們的反饋，能夠成功被接受呢？

學生反映的問題只有早戀被搭理，省流：除了棒打鴛鴦啥也不行

學校，其實就是為了教育學生、管學生而創辦的，像在家里沒大沒小的孩子，到了學校就會變得恭恭敬敬。在家里生活不能自理的孩子，上了學慢慢的就啥都會了。

再擺爛的學生，也總有被老師和學校收服的時候，可如果學校擺爛呢？

比如說，為了方便溝通和反饋情況，學校和家長之間有了個家委會，而學校和學生之間的溝通，也有學校政教處開設的反饋通道完成，不過開通是開通了，這效果就……

其實學生們反應的情況我們也能猜到一些， 比如這第一條，就是作業問題，學生控訴數學陳老師平時作業留太多了寫不完，本來只是抱怨，沒想到真的等來了回復。

“已和陳老師溝通，陳老師表示很難過。”回復了，但事情沒解決。學生們也是從大喜歸于意料之中的平靜：“難過了，然后呢？你倒是給我解決啊？怎么好意思標注已解決呢？”

第二個學生的反饋真是讓我們笑掉大牙，原來午休時間，學生在食堂吃飯時看到一位“大媽”，就坐在他們旁邊看著學生們吃飯，除此之外什么活也不干，讓學生感到毛骨悚然。

但沒想到政教處汗滴滴的解釋：“那是副校長。”很多校長和副校長平時都喜歡在學校里遛遛彎，看看學生們過得咋樣，不曾想，一句“大媽”讓副校長普通的遛彎生活平添幾分委屈。

第三位同學反應的也是筆者當年經常向學校反應的，學校小賣部很多東西都比外面超市賣的貴，哪怕就是一個大門之隔的超市，大包某佳薯片就要比校內便宜5毛。

作為一個學生黨，5毛可是非常多的錢了，為了能讓自己一周多一包薯片，筆者反映了，這位小學生也向學校反映了，只是這家學校的小賣部更加黑心，竟然貴了一塊錢！

但學校政教處對此表示：他們覺得價格很合理，已解決。這樣的處理方式讓很多小學生怒而掀桌，說好要保護學生，那是不是應該護烏及屋？那你們為什么不保護學生的荷包？

生活不管，有關學習的事你得管吧？抱著這樣的想法，學生反饋部分同學晚上弄出噪聲打擾其他同學入睡，造成第二天學習精神不足。不成想卻換來校方完全擺爛：晚一點睡。

汝聽，人言否？

可能因為太多學生反饋表示學校“解決了個寂寞”吧，在學生揭發了又一件事后，校方終于雷霆出手了，那就是——抓早戀。和其他問題的形式主義糊弄外，這次學校簡直是飛速處理。

這樣的態度讓學生們忍不住吐槽：除了棒打鴛鴦什么都不會是吧？不過也有很多同學無奈的表示：其實有這個渠道，還有活人回復，已經超越百分之九十九的學校了。

寫在最后

從反饋過程上可以看出，其實溝通渠道的設置還是非常有必要的，不過從反饋結果和學生們的反應來看，大多數學校在學生溝通與反饋的渠道建立上還是有很多不足。

像這次被解決的早戀，其實就是義務教育及高中階段中，我們非常注重去打擊的問題。在雙方學生的年齡和心智不足以承擔責任的時候，還是需要老師介入對一些行為進行管制。

除了早戀之外，學生上面反映的小賣部價格問題，以及宿舍生活方面的一些問題，其實都反映出學校管理上需要改進的地方，也是校領導們應該及時聽取并采納的。

畢竟學校對于學生而言，教育是其次的，保障學生的健康安全才是第一位的，更是應該將學生放在各種事項的重心。將學生們照顧好了，學生自然更有動力學習，學校的口碑自然也會越來越好。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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