上過大學的人都知道，在大學之中，全憑學生自己自律。

由于大學生都是成年人，每個人都可以為自己的行為負責。大學雖然也是學校，但是和中小學生相比卻有了很大的自由空間。

在大學里面，正常情況下進出校園完全沒有任何限制。而且一天僅有幾節(jié)課，課余時間非常多。

(相關(guān)資料圖)

進入大學之后，許多學生都是由原來的高壓學習環(huán)境進入了放松的學習環(huán)境。

沒有老師和紀律的高壓約束，許多大學生都選擇放縱自己。有的大學生晚上打游戲，白天上課的時候在教室里睡覺。

更有甚者，由于晚上通宵打游戲，或其他的原因，第二天根本就不去教室上課。

在大學中有的老師上課之前根本不會點名，也就發(fā)現(xiàn)不了逃課的學生。而有的老師比較負責任，上課之前會讓學生簽到點名。

遇到這種情況，去到教室里邊的“好兄弟”就會充當“間諜”的角色，給沒去上課的同學通風報信。

傳統(tǒng)的上課點名，經(jīng)常會有同學替其他人“答到”。而班級中100多名學生，老師也無從查起。

無奈之下，老師采用網(wǎng)上簽到的形式。這個時候，逃課的同學又可以根據(jù)“間諜”提供的信息，完美完成簽到。

在老師和學生的這場較量中，學生們“上有政策，下有對策”，可以說是斗智斗勇。由于老師終究“勢單力孤”，總是敗給學生。

在安徽工業(yè)大學里面，年輕的吳老師和學生們也每天這樣斗智斗勇。但是姜終究是老的辣，吳老師想出了一招新辦法。

這節(jié)課上課和往常一樣，當響起了上課鈴，大學生們都坐到教室之后，吳老師并像往常一樣公布固定的簽到圖案，但是沒有讓學生們簽到。

等通風報信的同學把消息傳遞出去之后，距離簽到結(jié)束時間僅剩下三十秒，吳老師“開始表演”了。

吳老師直接要求學生們坐好，為了防止有學生再次通風報信，吳老師更是直接要求學生放下手機。

原來，吳老師這節(jié)課的簽到形式就是要求學生不簽到。坐到教室的同學都知道老師的“套路”，自然不會簽到，但是逃課的學生依然像往常一樣進行簽到。

如此一來，哪個學生來到了教室，哪個學生逃課了一目了然。

吳老師的這一招“反向簽到”，直接讓逃課的同學自露馬腳。

看到老師這樣的套路，也引得同學們哄堂大笑。這么積極簽到的同學，知道結(jié)果之后可能只剩下尷尬了吧。

看到如此機智的老師，許多網(wǎng)友都紛紛調(diào)侃∶“世界上最遠的路，還是老師的套路。”

其實，一些學生所用的某些小聰明，老師也是心知肚明的。只是許多時候老師給學生留著面子，并不愿意過于較真。

當老師一旦較真起來，其實學生的這些小套路都是老師上學的時候玩過的，在老師眼里自然無所遁形。

話說回來，作為一名大學生，通過十幾年的苦讀終于考上了自己理想的大。

進入大學之后，應(yīng)該是以大學為跳板不斷地豐富自己，為自己以后進入社會打下良好的基礎(chǔ)。

而不是將自己的精力和“聰明才干”都用到如何打游戲，如何逃課上面。

其實，老師上一次“大課”可能會有幾百人來聽，少十個八個的學生對老師沒有任何影響。

但是，對于這些逃課的學生來說，逃課去打游戲確實可以讓自己獲得暫時的愉悅，但是在享受娛樂的同時，卻也斷送了自己的前程。

許多大學生晚上打游戲、去網(wǎng)吧、夜店等，白天上課的時候卻趴在桌子上呼呼大睡。

如此虛度四年，可以說是白白浪費了青春。曾經(jīng)某知名媒體向全體大學生喊話，呼吁某些大學生“該醒醒了”。

對于大學生這種逃課行為你怎么看呢？