曾經(jīng)有人做過一項調(diào)查，在清華大學(xué)的校園里面隨機采訪，發(fā)現(xiàn)大部分的清華學(xué)子家庭條件都十分優(yōu)異，父母不是公務(wù)員就是大學(xué)老師。
而北京大學(xué)也存在同樣的情況。北京大學(xué)某食堂三樓擺放著一架三角鋼琴，北大學(xué)生一個個化身“鋼琴家”，鋼琴對于他們來說，是從小就開始接觸的樂器，但是對很多窮人家的孩子來說，可能摸都沒有摸過。
【資料圖】
家庭條件的巨大差距，確實促使了很多學(xué)生沒有辦法接觸到更好的教育資源，學(xué)習(xí)成績也會因此受到影響，這也是為什么現(xiàn)在很多人都在說“寒門難出貴子”的原因。
網(wǎng)絡(luò)上流傳這一份家庭收入等級排名，據(jù)說一般學(xué)霸出自第5級家庭。但是大多數(shù)的學(xué)生都在第4級。
因為家庭收入不同，所以學(xué)生們的成長環(huán)境、教育經(jīng)歷也截然不同，養(yǎng)成的性格特點自然也不一樣。
不能給學(xué)生提供更好的教育資源，不能提供更高的教育平臺，學(xué)生們的成績還有未來發(fā)展，自然都會因此受到影響。
雖然這話聽起來讓很多學(xué)生不能接受，但是也確實是現(xiàn)在存在的真實情況。在這份家庭收入等級中，將不同收入的家庭分為10級。
其中第一級別為“赤貧”，最高級別為“巨富”，兩者的差距甚大，讓我們一起來看一看。
前3級分別是赤貧、很窮和窮。這三個級別的學(xué)生可謂是有苦難言，因為沒有好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生早早輟學(xué)，出社會上打工，或者是幫家里面干農(nóng)活。
曾經(jīng)有一位鄉(xiāng)村教師，在網(wǎng)上發(fā)布過這樣一張農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)成績單，引發(fā)了很多人的熱議。
在這份成績單里面，超過一半的學(xué)生都沒有及格，有的學(xué)生甚至數(shù)學(xué)成績只有10分，讓很多人大跌眼鏡。
這類學(xué)生大多數(shù)都來自較為貧窮的家庭，也就是家庭收入等級榜單里面排名前三級的學(xué)生。
這些學(xué)生很多都是留守兒童，父母外出打工，沒人管他們的學(xué)習(xí)，又因為接受不到好的教育資源，不了解學(xué)習(xí)的意義，自身沒有學(xué)習(xí)主動性，所以成績較低。
位于第四級別的是小康家庭，大多數(shù)的學(xué)生都來自這個家庭，比上不足比下有余。
而據(jù)了解，第五級很容易出學(xué)霸，中產(chǎn)家庭中的父母，很多不是老師就是體制內(nèi)員工，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好，家長也有更多的時間管理學(xué)生學(xué)習(xí)問題，自然更容易出學(xué)霸。
排在榜單后面的6到8級家庭，基本上對孩子就是精英式的教育了，這一點是其他家庭比不了的。
而之后的9到10級的家庭，學(xué)生們未來能繼承家產(chǎn)，在學(xué)習(xí)這一方面，自然能有更好的資源。
普通家庭的學(xué)生，想提高成績最重要的一點是“主動學(xué)習(xí)”的能力
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在赤貧的家庭越來越少，大部分的學(xué)生都來自普通的家庭。這類家庭里面成長起來的學(xué)生，想要成為學(xué)霸，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
曾經(jīng)有人做過一項調(diào)查，從小學(xué)到高中階段，從來沒有補過課的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，喲啊比從小到大一直補課的學(xué)生的成績高。
這是因為，長期的補課讓學(xué)生對補課班形成了依賴，弱化了主動學(xué)習(xí)的能力。而且在補課的過程中，讓學(xué)生們產(chǎn)生了就算自己不在學(xué)校認(rèn)真聽課，回家也有老師講解的慣性思維。
但是從來沒有補過課的學(xué)生，動腦能力和學(xué)習(xí)主動性更高，這些學(xué)生知道要想提高成績，最重要的方式就是通過自己的努力，除此之外沒有別的辦法。
兩者相比較之下，沒有主動學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，成績自然會下降。尤其是在雙減之后，很多學(xué)生以前長期補課提高成績，但是突然不能補課了，成績也會受到影響。
而從來沒有補過課的學(xué)生，還會按部就班地學(xué)習(xí)，成績也會比較穩(wěn)定。可見普通收入的家庭，即使不能給學(xué)生更多的教育資源，但是只要學(xué)生自身有主動學(xué)習(xí)的努力，建立主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績也不會差。
總結(jié)：雖然說家庭的經(jīng)濟能力，會影響教育資源和教育環(huán)境。但是除了物質(zhì)上的豐富之外，家庭教育氛圍也很重要，確保學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中長大，家長要以身作則，更能讓學(xué)生們建立好的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績更加優(yōu)異。
今日話題：你家排在第幾級？
