孩子貪玩不認真寫作業(yè)，老師小懲大戒管教是應該的。

對孩子不放松不放棄，也是老師負責任的表現(xiàn)。

(資料圖片僅供參考)

只是因為沒寫完作業(yè)，就把孩子打到住院的卻不常見，而這位老師下重手的理由，就更氣人了。

1月7日，網(wǎng)友李女士在網(wǎng)絡問政平臺反映，自己6歲的女兒讀一年級。

因午休作業(yè)沒完成，被班主任用帶齒釘?shù)陌遄託颍瑢е码p側臀部大面積淤青，已住院治療了7天。

孩子的診斷證明

6歲的小女孩，剛離開幼兒園進入小學校門，就被老師打成這樣，家長自然十分心疼。

畢竟老師是專業(yè)的教職人員，懂心理學接受過專業(yè)培訓，教書育人自是有一套方法，不應該以打代教才是。

要是打得越重代表教得越好，家長自己來就是了，還上學干什么呢？

對此，班主任廖老師的解釋，還真有點兒讓人無語。

孩子不使勁哭又不躲，老師以為打不痛

老師在班級群里說，星期四下午1:10到2:20，孩子的作業(yè)只寫了三個字的筆順，“氣得我要死，把她拉到辦公室，借了個按摩板就往屁股上打下去，打了5、6下”。

老師發(fā)布的群消息

從老師擊打的部位來看，還是避開了孩子的重要部位。

可是使用的工具和力度，就和他的情緒一樣，失控了。板子上有許多小齒，孩子的屁股都青紫了。

孩子被打傷

6歲的小女孩，一般都是乖乖巧巧的。又沒有什么深仇大恨，就因為寫作業(yè)慢把人打成這樣，真不是一句“愛之深責之切”能解釋的。

要真像老師說的，只打了五六下孩子就成這個樣子，這手下得多有重啊？

對于下重手的原因，老師這樣解釋：關鍵這孩子不使勁哭，又不躲，導致我以為那板子打不痛。

孩子當時就哭了，只是“不使勁哭”也不躲，就以為板子打在身上不痛？

有孩子的家長都知道，小孩子對老師都是敬畏的，往往老師一句話，比家長念叨半天都管用。

老師當時“氣得我要死”，“把她拉到辦公室，借了個按摩板往屁股上就打”。

連串操作一氣呵成，那臉色那氣勢？6歲小女孩與其說不哭不躲，不如說是嚇傻了吧，她敢哭敢躲嗎？

老師，請管理好自己的情緒

說到兒童心理學、教育學理論，老師們都比家長更專業(yè)。

可為什么有些老師，還會做出傷害孩子的事呢？

我要說的是，老師是可敬可愛的人，也是一種職業(yè)，注定會面對各種各樣的孩子，需要提升個人修養(yǎng)，管理好自己的情緒。

情緒的合理釋放與表達

有孩子的都知道，有時候小朋友是挺氣人的。

比如作業(yè)邊寫邊玩兒，半天寫不了幾個字，比如不聽課玩橡皮做小動作，再比如和別的孩子打打鬧鬧，老師看見了應不應該有情緒呢？

如果沒有情緒的話，說明要么在壓抑自己，要么就是漠不關心。

有情緒本身是正常的，可以刺激人們采取進一步的行動，修正不恰當?shù)男袨椋粩嗳〉眠M步。

有情緒不可怕，重要的是怎樣釋放和表達。

這里給大家一個小建議，就是說話多用“我”字開頭，少用“你”字開頭。

如果孩子寫作業(yè)磨蹭，你很生氣，可以說“我希望你寫完作業(yè)再玩兒，邊寫邊玩我很生氣”，這就是在表達情緒。

如果用“你”字開頭呢，“你寫完作業(yè)再玩，這樣邊寫邊玩你可氣死我了！”怎么樣？妥妥的人身攻擊和指責，對不對？

孩子是脆弱的，需要從大人那里獲得安全感，自然也會重視父母或老師的情緒。

成年人氣勢洶洶地指責，孩子會很害怕，只想怎樣推卸責任或自保，哪里還聽得進你的意見呢？

避免情緒化

什么是情緒化呢？就是情緒過多一點小事都可能被觸怒，情緒波動很大。

就像上面的那位老師，一年級的孩子剛接觸正規(guī)學習，貪玩磨蹭不是很正常嗎？

哪能為了這點小事就氣得不行，把人打到住院呢？這就是情緒化。

情緒來了沒辦法自控，也不能正確釋放表達，給孩子帶來人身傷害，得不到家長諒解也是必然的。那么怎樣才能控制自己的情緒呢？

掌控情緒頭一步：覺察

生活中受到事件刺激就會引發(fā)情緒，這個情緒其實是大腦給我們的警示，我們可以問問自己：我怎么了？我現(xiàn)在的情緒是什么？孩子寫作業(yè)磨蹭我很憤怒對嗎？

及時察覺情緒的異常，并分辨情緒的種類，可以延緩情緒的爆發(fā)，為下一步管理情緒贏得時間。

掌控情緒第二步：把持

很多人都說，在氣頭上控制自己真的太難了，我就是管不住自己。

真的是這樣嗎？其實不然，有時候我們只需要半分鐘把持，讓自己不要急于采取行動，就能避免許多麻煩甚至不幸。

感覺脾氣上來了，不妨閉上眼睛深呼吸，在心里默數(shù)10個數(shù)字，再睜開眼你會發(fā)現(xiàn)：自己已經(jīng)好多了，不再氣到不行，理智也回來了。

做錯事不可怕，誠懇道歉也是一種善良

其實人非圣賢孰能無過，老師管教孩子也是負責任的表現(xiàn)。

就算用力過猛，只要誠心誠意道歉，也會得到家長的諒解。

比起上完課夾起書本就走，干一個月領一個月工資，我想大家還是喜歡對孩子嚴格要求的老師。

小女孩才6歲，傷得又是觸目驚心，任誰也是心疼的。可老師的聲明里，有沒有對孩子的愛護和關心呢？

理由：寫作業(yè)慢

地點：拉到辦公室

工具：按摩板，打完才發(fā)現(xiàn)釘齒

過程：孩子不使勁哭，也不躲，就以為板子打身上不痛

結果：女寶住院一周，老師悔不當初“手賤啊，我已經(jīng)被告了，即將接受應有的懲罰和輿論攻擊。”

作為老師，你只擔心自己的前途與處境，對孩子卻連句問候都沒有，還把下重手的原因歸結為“孩子不使勁哭也不躲”。合著都怨孩子不敢哭鬧，才讓你失手影響了個人前途唄？

我倒寧愿你說：一時心急失手了，給孩子造成了傷害，誠懇向家長和孩子道歉，希望寶貝早日康復，也愿意承擔相應的責任。

畢竟關心學習初心是好的，一時沖動也不是不可原諒的大錯。

比起孩子身體的疼痛和內(nèi)心恐懼，老師遲來的歉意和關心，也是一種安慰和善良了，網(wǎng)友也不會不分是非亂攻擊人的，不是嗎？

大家覺得老師的聲明有誠意嗎？如果是自家孩子，你愿意原諒他嗎？歡迎留言討論呀。

（來源：海峽家教。 轉載請注明出處）