作者：鄭芃生 來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)
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(資料圖片)
【原標(biāo)題】
魯毛才讓：雪域高原孩子的好“阿媽”
“在我心中，老師您就像這朵花一樣，特別美麗。”今年教師節(jié)前夕，甘肅省甘南藏族自治州特殊教育學(xué)校七年級(jí)聽(tīng)障（1）班學(xué)生小雪（化名）把精心制作的手工賀卡送到了校長(zhǎng)魯毛才讓的手里，用手語(yǔ)向她表述著賀卡的寓意，雖然無(wú)聲，卻深深地觸及魯毛才讓的內(nèi)心，溫暖而又感動(dòng)！
2011年，魯毛才讓來(lái)到甘南藏族自治州特殊教育學(xué)校，這一干就是11年。在孩子們的心里，魯毛才讓不僅是老師，更是他們的“阿媽”。她用愛(ài)心、細(xì)心、恒心守護(hù)著雪域高原的每一位“折翼天使”，讓每一朵“花兒”都能燦爛綻放。
讓每顆星星都閃閃發(fā)光
2008年，時(shí)任甘南藏族自治州幼兒園副園長(zhǎng)的魯毛才讓在教育局組織下去蘭州考察工作，當(dāng)她走進(jìn)一所特殊教育學(xué)校，看到那些特殊孩子接受到良好的教育時(shí)，她就想，要是甘南藏族自治州的孩子也能有這樣一所特殊教育學(xué)校就好了。
很快，魯毛才讓看到了希望。2010年4月，甘南藏族自治州州委、州政府決定籌建甘南藏族自治州特殊教育學(xué)校，魯毛才讓被委以重任，負(fù)責(zé)籌建事宜。
甘南藏族自治州特殊教育事業(yè)從無(wú)到有，艱難出發(fā)，終于邁出了關(guān)鍵性的第一步。
學(xué)校籌建之初，魯毛才讓積極協(xié)調(diào)、多方爭(zhēng)取，確保了投資資金落實(shí)到位和工程如期開(kāi)工。工程開(kāi)工后，她又爭(zhēng)取上級(jí)支持，想方設(shè)法及時(shí)落實(shí)相關(guān)的配套設(shè)施。
2011年，甘南藏族自治州第一所特殊教育學(xué)校成立了。2013年，學(xué)校開(kāi)始正式招生，當(dāng)時(shí)全校只有23名學(xué)生。
為了更好地走進(jìn)孩子們的世界，魯毛才讓把學(xué)校當(dāng)成了家，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，與學(xué)生一起吃、一起玩，努力尋找適合每一個(gè)孩子的溝通方式。
不僅如此，魯毛才讓還奔走各地，虛心向特殊教育專家請(qǐng)教教學(xué)“秘方”，積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)、聆聽(tīng)專家講座。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，魯毛才讓不僅進(jìn)一步掌握了最新的特殊教育信息、更新了教育理念，而且通過(guò)專家教、自己學(xué)，熟練掌握了手語(yǔ)，增強(qiáng)了為殘障兒童服務(wù)的能力和意識(shí)。
挑燈夜讀、實(shí)踐模擬，和老師們一起討論交流、切磋經(jīng)驗(yàn)，就這樣，魯毛才讓真正走上了特殊孩子的教育和康復(fù)之路。
讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田
“面對(duì)這些孩子，我總想能不能再多愛(ài)他們一點(diǎn)，多教會(huì)他們一項(xiàng)技能，未來(lái)他們的路就能走得更輕松一點(diǎn)。”魯毛才讓說(shuō)，她喜歡在守護(hù)的時(shí)光中靜待花開(kāi)。
針對(duì)自閉癥、腦癱、唐氏綜合征等個(gè)案，魯毛才讓在翻閱大量書(shū)籍、和同事積極討論、向?qū)＜艺?qǐng)教的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子們進(jìn)行了系統(tǒng)的集體教學(xué)：感統(tǒng)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、應(yīng)用行為分析……面對(duì)一個(gè)個(gè)特征各異的學(xué)生和一項(xiàng)項(xiàng)專業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容，她和同事們不懈努力、不斷探索，慢慢地，孩子們從沉默寡言到字句清晰，從“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”到生活自理，從依賴他人到能適應(yīng)社會(huì)并自食其力。
魯毛才讓奉行“養(yǎng)成教育”，她先從培養(yǎng)殘障孩子養(yǎng)成文明禮貌的生活習(xí)慣開(kāi)始，通過(guò)精細(xì)化管理和規(guī)范學(xué)生行為，從思想品德教育、心理情感教育、行為養(yǎng)成教育及營(yíng)養(yǎng)健康幾個(gè)維度，全方位立體化構(gòu)建“養(yǎng)成教育”大課堂。
“平時(shí)老師都會(huì)手把手教學(xué)生日常行為習(xí)慣，從向老師問(wèn)好到整理自己的衣物再到讀書(shū)寫(xiě)字，我們把‘養(yǎng)成教育’貫穿始終，讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。”魯毛才讓說(shuō)。
魯毛才讓的努力沒(méi)有白費(fèi)。如今，在學(xué)校，孩子們幸福地成長(zhǎng)，也接受習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)各種技能。
愿伴隨縷縷陽(yáng)光一直走下去
“讓每一位殘障孩子‘有學(xué)上、上好學(xué)’是我們所有特教工作者的心愿。”魯毛才讓說(shuō)。
為了滿足特殊學(xué)生的特殊需要，在州委、州政府及州教育局的大力支持下，魯毛才讓從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，與全校教職員工齊心協(xié)力，在學(xué)校先后建成了OT訓(xùn)練室、多感官教室、心理咨詢室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等近30間康復(fù)功能室，教學(xué)環(huán)境及教學(xué)水平不斷優(yōu)化。
在默默付出的背后，魯毛才讓也用汗水換來(lái)諸多榮譽(yù)稱號(hào)：全國(guó)三八紅旗手、全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、甘肅省骨干教師、甘南藏族自治州領(lǐng)軍人才、甘南藏族自治州第十二次黨代會(huì)代表、甘南藏族自治州第五屆名教師……
“一名黨員就是一面旗幟，身為黨員就必須時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮先鋒模范作用。作為黨代表的我們，身上更是肩負(fù)著黨的信任與人民的囑托。”魯毛才讓說(shuō)。
近年來(lái)，魯毛才讓不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，還通過(guò)思政課、主題交流、觀看愛(ài)國(guó)影片等豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，積極引導(dǎo)廣大教職員工堅(jiān)定立德樹(shù)人的信念，深入理解黨的教育方針及其深遠(yuǎn)意義，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提升教書(shū)育人水平。
今年，魯毛才讓當(dāng)選黨的二十大代表。能夠當(dāng)選為黨的二十大代表，魯毛才讓感到這既是一種至高的榮譽(yù)，更是一份不可懈怠的責(zé)任。魯毛才讓說(shuō)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循特殊教育規(guī)律，大力促進(jìn)每位學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立，用愛(ài)心、細(xì)心、恒心守護(hù)雪域高原的每一位“折翼天使”。
魯毛才讓在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)教授學(xué)生勞動(dòng)技能 資料圖片
