作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它是達成核心素養(yǎng)的一個重要模塊。從雙減政策到新課標(biāo)，作業(yè)的形式也從過去的單科單練，走向課前、課中、課后一體化作業(yè)；走向單元作業(yè)、跨學(xué)科項目化作業(yè)；走向線上、線下融合式的作業(yè)。作業(yè)的精準(zhǔn)設(shè)計、分層設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計成為新時期作業(yè)發(fā)展的新要求。
那么，
我們?nèi)绾瓮ㄟ^作業(yè)來落實核心素養(yǎng)目標(biāo)？
(資料圖)
如何融合教育與生活、科技與人文、個人與社會、物質(zhì)與精神等多個維度進行作業(yè)變革？
如何以真實性的作業(yè)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、內(nèi)在潛力？
如何通過作業(yè)設(shè)計、管理與反饋對學(xué)習(xí)產(chǎn)生過最大效能？
今年，蒲公英教育智庫以教師作業(yè)設(shè)計能力為中心，從專題通識培訓(xùn)、學(xué)科分類培訓(xùn)、設(shè)計實踐培訓(xùn)三大類別的培訓(xùn)為學(xué)校/區(qū)域教師系統(tǒng)的、線上線下一體化的、實踐成果導(dǎo)向的作業(yè)能力提升培訓(xùn)。
專題通識培訓(xùn)：聚焦新課標(biāo)下作業(yè)獨特的育人功能與價值，增強教師對作業(yè)的系統(tǒng)認知，加深對各種作業(yè)類型作業(yè)的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、情境、設(shè)計策略等的理解，提升教師基本的作業(yè)設(shè)計能力。
學(xué)科分類培訓(xùn)：從小學(xué)、中學(xué)不同學(xué)科特性出發(fā)，針對學(xué)科育人目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等設(shè)計不同的作業(yè)，引導(dǎo)教師學(xué)會分層分類設(shè)計基礎(chǔ)性、挑戰(zhàn)性和生活性作業(yè)，更好地落地教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)科專業(yè)能力。
設(shè)計實踐培訓(xùn)：以行為實踐為導(dǎo)向，開展多種形式的個人設(shè)計、小組共創(chuàng)設(shè)計培訓(xùn)，切實提升教師遷移能力，設(shè)計能力，帶動學(xué)校以作業(yè)設(shè)計實踐落地新課標(biāo)。
在培訓(xùn)過程中，優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計成果將作為示范作業(yè)在智庫平臺進行展示交流，并提供全國性教師成長平臺，讓優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計被看見，讓每一位老師都出彩！
截止目前，蒲公英智庫已推出第一期線上專題通識課程，學(xué)科分類培訓(xùn)及后續(xù)課程敬請期待！
