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很多學(xué)校在放假前，都會發(fā)一封“致家長的一封信”，告訴家長假期的一些注意事項(xiàng)以及對學(xué)生的管理措施。
(相關(guān)資料圖)
但河北宣化一中今年寒假的這封信，卻惹禍了。
因?yàn)樵谛胖杏羞@樣一句話：“教育孩子淡化甚至摒棄春節(jié)意識、假期意識”。
一些網(wǎng)友看后不淡定了，春節(jié)是咱們的傳統(tǒng)節(jié)日，是咱們的優(yōu)秀文化，學(xué)校讓學(xué)生摒棄春節(jié)意識，這還了得！
學(xué)校也趕緊出來回應(yīng)，不但深表歉意，還對高一年級主任進(jìn)行了批評教育。
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其實(shí)讓學(xué)生在寒假“淡化甚至摒棄春節(jié)意識、假期意識”，這樣的提法不是今天才有，也不是宣化一中才有。
在很久很久以前，至少十幾年前，這句話很多學(xué)校就在用。
當(dāng)然，我們不能說有人用或很多人在用就是對的。
但至少可以說明，這是一種很常見的理念。
記得兒子高三那年的寒假，學(xué)校就提出了“除夕年年有，高考就一次。今年不過年，年年過好年”這樣的口號。
在高考內(nèi)卷的大環(huán)境下，抓緊春節(jié)的假期不放松，家長們也都能夠理解。
畢竟，對于大多數(shù)家庭和孩子來講，高考太重要。
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如果我們完整看看宣化一中的那封信就會知道，學(xué)校想表達(dá)的也是這個意思。
人家在“家長監(jiān)督”這一部分的開頭就開宗明義說：
“由于疫情，學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)受到影響，如果這個假期再荒廢了，將直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)，以至跟不上大部隊(duì)的整體進(jìn)度，所以希望家長高度重視，輔助班主任做好學(xué)生的監(jiān)督和心理工作。”
在這個前提下，才有了“教育孩子淡化甚至摒棄春節(jié)意識、假期意識”。
而且后面說得也很具體，就是在假期“合理安排，緊張學(xué)習(xí)，不要打破在校學(xué)習(xí)、生活的生物鐘”。
當(dāng)過老師的都知道，學(xué)生每經(jīng)歷一個假期，再開學(xué)都要有一個“收心”的過程。
在高中階段，一些學(xué)校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要求假期也和在學(xué)校一樣作息，這也很常見。
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我們當(dāng)前的教育生態(tài)當(dāng)然有些畸形，但在高考指揮棒的壓力之下，某個學(xué)校、某位老師、某個家庭、某位同學(xué)，無法改變，只能去被動適應(yīng)。
那位年級主任，只不過是在大環(huán)境的裹挾中，想把自己的工作盡量做好。
有些事，只能做不能說，說出來就顯得不合時宜。
但我們每個人都明鏡似的，就算把那句話刪了，學(xué)生就能放下手中做題的筆，過一個快樂的寒假？
顯然不可能。
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最后，值得較真的是，“摒棄春節(jié)意識”和“摒棄春節(jié)”是不同的。
那位年級主任的意思，是讓學(xué)生們不要因?yàn)檫^年了、放假了就開始松懈，而要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，以取得更好的成績。
他只是讓學(xué)生不要因?yàn)檫^年了就可以放松學(xué)習(xí)，而不是不讓學(xué)生過年。
他并沒有傷害傳統(tǒng)節(jié)日的主觀惡意，只有讓學(xué)生抓緊時間努力學(xué)習(xí)的一片好心。
網(wǎng)友們千萬不要上綱上線，給那位年級主任扣上一頂反對傳統(tǒng)文化的帽子。
如果他因此受到過多的批評，甚至因此改變了命運(yùn)，絕非我們所愿。
明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺熱賣中！
