2022年末，中國教育學會接連傳來喜報：華師一張巧巧、管璇兩位教師分別代表湖北省中學數學組、中學英語組參加全國中學青年教師課堂教學展評活動，經過層層選拔、激烈角逐，在全國各省優秀青年教師代表中脫穎而出，雙雙榮獲展評活動的最高獎項！
在“創建世界一流中學，培養未來世界引領者”先進辦學理念的引領下，我校不斷深化教學改革，強化學科建設，提升教師教學水平與育人實踐能力，形成了一批師德高尚、有責任擔當、有教學水平、有育人情懷的優秀教師隊伍。兩位青年教師成績的取得，充分展現了華師一教師隊伍的魅力和風采，展現了華師一學科建設高度和課堂教學水平！
(資料圖)
本期推出的是“全國中學英語課堂教學觀摩展評活動”最高獎項獲得者管璇老師的獲獎歷程，這個全國最高獎項是如何煉成的呢？歡迎和小壹一探究竟！
三尺講臺勇攀高峰
天道酬勤喜結碩果
01
個人簡歷
管璇，中學英語高級教師。中國教育電視臺名師講堂特聘教師。《中國日報》《21世紀英語報》特約撰稿名師。湖北省文科狀元、高考英語滿分獲得者指導老師。武漢市優秀班主任。武昌區優秀青年教師。華中師范大學優秀黨員。華中師大一附中首屆十大魅力教師、“卓越班主任”、“三育人”先進個人、科研課改先進個人。榮獲全國高中英語優質課大賽一等獎、全國高中英語教師教學基本功大賽一等獎。“湖北好課堂”高中優質課比賽省級一等獎第一名。在國內外教育核心期刊上發表20多篇論文，參與完成多項國家級、省級重點課題。主持的武漢市“十二五”重點課題獲得優秀成果一等獎。
中國教育電視臺
名師課堂特聘講師
由中國教育學會外語教學專業委員會主辦的“全國中學英語課堂教學觀摩展評活動”為中學英語課堂教學最高級別、影響力最大的官方展示活動。本屆展示活動于2022年11月28—30日在廣西南寧舉辦，主題為“關注學生發展，創新品質課堂”。管璇老師參展的閱讀課選自人教版（2019）必修一第五單元The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present. 從教學設計第1稿，到現場展示的第28稿，管璇老師不斷思考、不斷實踐、不懈攀登！面對成績，她謙虛坦言：“在我看來，三尺講臺上精進篤行，是愛的教育的底色；教研實踐上砥礪前行，是職業活力的源泉；‘致廣大而盡精微’是成事之道。
02
賽前準備
精細研讀，優化思路
研讀文本，查閱資料，制定教學目標。只有充分解讀文本，才能制定正確的教學目標。文本語篇，反反復復研讀，分析作者的思想內涵，建立內容、語言、情感、態度等各個要素之間的聯系。購買來的?說文解字??漢字王國??漢字五千年??漢字文化的魅力?等書籍，一遍一遍咀嚼。網站上的相關文化類節目?“字”從遇見你?、?史說漢字?、?漢字里的中國人?等視頻，翻來覆去觀看。漢字形美如畫，音美如歌，意美如詩。漢字是時間、空間、情感的紐帶。橫平豎直，中正平和才是至美；顏筋柳骨，字如其人乃是修行；止戈為武，大國重器只為和平。漢字的魅力深深吸引著她。正如她的心得體會里說道：“我了解的越多，越感到中華傳統文化的博大精深。想著如果這節課能讓學生在心靈上、思想上對這個既遙遠又熟悉的漢字有一點觸動，堅定文化自信，這節課的價值就體現了。”
在教學科研中積累的理論知識，對教師把握方向、理清思路起著指引作用。根據“大觀念”視域下的單元整體設計理念、教學評一體化的課堂活動設計的總體思路，結合高一學生的學情，管老師確定了教學目標和重點，設計了六個關聯性和實踐性的學習活動，從學習理解，應用實踐，到遷移創新。在邏輯嚴密相聯的活動環節中帶領學生內化語言知識，提升語用能力，增強思維品質。
反復磨課，精益求精
課堂上要想行云流水、一氣呵成，做到邏輯嚴密、語言流暢、節奏恰當、儀態自然，磨課是必經過程。每次錄制視頻后，管老師會從觀摩者的視角挑毛病，記錄、修改、再實踐。從學習者的視角來優化方案。每次磨課后，問問學生在回答問題時的難點在哪里？這個活動有趣嗎？課堂中哪個環節給你印象最深刻？從這個任務中你學到什么？你喜歡什么樣的課堂氛圍……循著“思考-實踐-修改-反思”的模式不斷反復。她說，“有了好的設計理念和方案，必須腳踏實地，落細落小落實，才能創造無限精彩！”
多次磨課
03
展示過程
01
時間緊，難度大，展示時間只有35分鐘！
現場展示，課堂上會出現諸多不確定因素，如學生水平、氣質風格，設備技術，現場問答，時間限制等。組委會要求上課時間為35分鐘。經過思考，管老師毅然“斷舍離”，決定攻克難點、突出重點。從培養學生“文化意識與思維品質”的視角，按照思維的激發點、生長點、支撐點和最高點去設計教學環節，使學生自主深度學習變成可能。
現場課堂展示
02
著眼“學生最近發展區”，讓思維得到激發與生長
熱身環節是甲骨文的猜字游戲——“猜猜我是誰？”有趣，有挑戰。為了更加直觀和形象，管老師特意買來“甲骨文”教具。學生新奇地摸著“龜殼和獸骨”，開心地猜字。有個小男生笑著對旁邊的學生悄悄說：“這個老師真牛，連甲骨文都弄來了。”通過對比幾千年前的“符號”和今天的“漢字”，同學們頭腦中浮現出一連串的疑惑：“中國漢字書寫系統是如何演變發展的？”“不同時期又有哪些特點？”“他們為什么能延續數千年成為世界上唯一的仍在使用的古老文字？”“漢字對中國的文化與文明起到什么重要作用？”學生在自我提問中，希望探索漢字的前世今生的興趣和愿望被喚醒、點燃，不知不覺步入了“漢字的探秘旅程”。在找答案的閱讀過程中，思維得到不斷生長。
正如點評專家浙江省教育廳教研室英語教研員，浙江省特級葛炳芳老師贊譽：“管璇老師的課重視對學生思維能力的培養。教學環節的設計巧妙地將內容與語言，內容與文體結合起來，目標明確，邏輯清晰，課堂活動中，小組合作與共創，思維的火花得到激發與生長，學習效果的生成自然富有成果。”
專家點評
03
找準文本的“起承轉合”，讓思維得到支撐，攀登最高點
文本類型與結構、語言特點、主旨關鍵詞、語篇標記詞、承上啟下段落，這些都是思維發展的“契機”，是老師用來給學生攀登思維高峰搭建的“架子”。本文是一篇說明文，采用總分結構。全文兩條線索，一條是敘述明線，漢字書寫系統的發展歷史（development）；第二條是暗線，呼應標題中的題眼“連接” (connecting)。重點和難點就在這條暗線的理解、內化和遷移上。學生想要找出文本中的四個“連接” （connections）不容易，探索主題意義更難。管老師說：“我沒有按照教參思路和網絡上已有課堂的做法，而是另辟蹊徑，從兩個“上位詞”即語言（language）和文化（culture）的關系入手，讓學生基于文本，探討中國漢字在中華文化中起到的作用。”課堂上，學生借助思維導圖“魚骨圖”順利地梳理完漢字的發展史及其特點后，在問題鏈的引導下，合作完成“水滴樹狀圖”，精彩地展示了他們思維的過程和成果，使得語言和內容結構化，為思維向最高點邁進鋪好堅實的臺階。由于各小組的答案不盡相同，思維的火花不斷碰撞，深度學習在闡釋、評論、交流中悄然進行。
04
知行合一，在自我探索中升華理論認同
最后遷移創新的語言輸出環節，是一個“文化論壇”活動，讓同學們基于文本，探索漢字的未來。“隨著中國的強大和影響力的提升，漢字會成為世界語嗎？”同學們較為深刻理解了漢字在傳承中華文化中起到的記錄（record）、傳承（carry）、豐富（enrich）和傳播（spread）的重要作用。有個調皮學生表情夸張的強調道：漢字太了不起了！是中國第一驕傲！還有一位學生從容自信地說；“漢字有悠久的歷史和深厚的底蘊，帶領我們穿越歷史、感受未來。隨著中國在國際事務上的影響力的不斷增大，她很有可能在更廣泛的領域和地域使用，因此我認為她會成為世界語。”正是這種文化自信的豪情，使得大家積極踴躍，各抒己見。課堂氣氛達到高潮！學習有了思維的參與、情感的加持，才能啟智潤心。
課件展示
正如廣西壯族自治區英語教研員賴中平老師的評價：“管老師的課給我印象深刻的是將豐富有效的評價手段貫穿在教學過程中。第一，師生間口頭的互動點評，亮點與驚喜在教師的追問中產生；第二，將思維可視化為魚骨圖、水滴豎狀圖，學生的思維活動與合作的成果得到有效反饋；第三，板書中的文本結構圖，由學生在通力合作中完成。而在互相交流、評價、探討中復雜的文本內容得以縱橫聯系，有助于學生深刻理解漢字發展歷史和漢字書寫體系的價值。這節課真正做到了以學生為中心，自主完成探索與發現學習之旅。”
管璇老師優雅、自信、從容的教態，極具親和力和感染力的教學風格，高超的課堂組織與調控能力給參會教師留下深刻印象。正如西南師范大學楊曉鈺教授所言：“管璇老師的語言素質優秀，語音、語調標準且得體，教態親切、自然，有感染力，教學基本功扎實，能夠有效組織、管理課堂和調控學生學習氛圍，學生的參與度高，個別學生能產生獨特的想法和個性化的表達”。
專家點評
04
體會感言
管璇老師對參加全國中學英語課堂教學觀摩展評活動感悟頗多。她說有三點體會深刻。
第一，“深度教學與溫度教學結合起來，守正創新，培根鑄魂！” 深度教學注重的是知識，認知（Power of the brain）；溫度教學注重的是學生的心靈，心智(Power of the heart）。教育最本分的工作是育人和育心。在活動型的課堂教學中，只有將具有內驅力、創造力、批判力、情感態度、個體價值觀的學習個體放在首位，立足于英語學科核心素養培養，將課程六要素有機融合到教學實踐中，讓學生在“學”中用，在“用”中“學”，在“創”中學，才能實現“有深度又有溫度”的教學。
第二，教學是一門缺憾的藝術，沒有最好，只有更好！教和學相輔相成，相互促進。每位老師的教學風格各異，循著別人的閃光點，靠著見賢思齊的內驅力，每個人都可以變成更好的自己。
第三，人生一路，總有千千萬萬的開始和攀登。路與夢同在，景與人俱好。一路上的風景與收獲最難忘。領導大力支持、同事智囊相助、親朋加油助威，讓管璇老師受益頗深，倍感溫暖。成績的取得是集體智慧的結晶。她將在未來的教育事業中，不斷加強教育教學的理論學習，嘗試、探索、反思，守正創新，踔厲奮發，繼續前行。
熱烈祝賀
由中國教育學會外語專業委員會主辦的“全國中學英語課堂教學觀摩展示活動”兩年一屆，授課教師均是全國各省省級選拔比賽的第一名。管璇老師經由校、區、市和省級層層比賽選拔，最終作為湖北省代表參與展評。受到疫情影響，管璇教師此行歷經各種波折，只身一人參賽并獲得殊榮，實屬不易。華師一附中在校級領導帶領支持和關懷下，在探索課堂教學的有效途徑，提高課堂教學質量，培養創新拔尖人才的道路上砥礪前行。管璇老師的獲獎是我校教學科研工作成效卓著，成果輝煌的有力體現。再次祝賀管璇老師！祝賀英語教研組！祝賀華師一！
我們期待，未來，有更多的優秀課例和卓越教師涌出，為黨和國家培育出更多優秀人才！
