受到人教版數(shù)學(xué)教材插圖的影響,家長們開始“杯弓蛇影”,對孩子的教材里面的文章和插圖都格外重視,生怕出現(xiàn)帶有“不良暗示”和“不良價值導(dǎo)向”的文章或插圖。
所以在數(shù)學(xué)教材插圖之后,不少家長也發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生使用的教輔書還有繪本出現(xiàn)了問題。不過有的確實(shí)是內(nèi)容不妥,但是有的被很多網(wǎng)友認(rèn)為是家長過于敏感了。
但是畢竟書是人類進(jìn)步的階梯,教材和課本是學(xué)生們獲得知識的主要來源,有些不起眼的細(xì)節(jié),也可能成為“伏筆”,所以家長們比較嚴(yán)格也情有可原。
而且這兩年來,因?yàn)闀r代的進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)生們使用的教材也在改版。在新版的教材里面,刪除了一些不太合適的文章,也因此引發(fā)了爭議。
(資料圖片僅供參考)
比如說新版教材刪除了朱自清的《背影》,因?yàn)檫@篇文章中主人公的父親出現(xiàn)了違反交通規(guī)則的情況。很多家長覺得有些小題大做,但是具有爭議的文章,確實(shí)需要刪除,才能更好的保證教育的良性發(fā)展。
而且現(xiàn)在時代不同了,在現(xiàn)代化的教育模式下,確實(shí)有一些文章已經(jīng)不再合適目前的教育情況了。在這一次的教材改版中,人教社終于“扳回一城”,獲得了家長們的支持。
這一次人教社撤除了一篇文章,但是和以前質(zhì)疑的聲音不同,很多家長都表示大力支持,甚至有家長表示“刪得好!”
這篇被撤除的文章就是“傅雷家書”。文章的內(nèi)容是傅先生給遠(yuǎn)在外地求學(xué)的孩子寫的一封信,信中傅先生表達(dá)了自己對兒子的期待,言語間輸出了自己的教育理念。
希望兒子在外求學(xué)為人要謙遜,處理事情要嚴(yán)謹(jǐn),遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)也要心系祖國。整體來看這篇文章導(dǎo)向正面,所以在當(dāng)時被選入了教材。
但是隨著時代的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,很多人知道了文章的后續(xù)和背景。傅先生看似教子有方,卻沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒子。其子享受了公派留學(xué)的機(jī)會,享受著國家投入的教育成本,卻沒有按照約定返回祖國,而是潛逃英國,讓人唏噓不已。
一篇優(yōu)秀的文章需要足夠的理論和現(xiàn)實(shí)作為支撐,畢竟敘事文章還是要講究事實(shí)。試問一下當(dāng)有學(xué)生詢問老師后續(xù)傅先生的兒子有沒有回到祖國的懷抱時,老師應(yīng)該如何作答呢?
所以人教社這次在改版中,將《傅雷家書》撤除,更換了《經(jīng)典常談》,也受到了很多家長的支持。而這一次,人教社也用正確的行為,扳回一城,贏得了家長和學(xué)們的口碑。
教材文章真實(shí)性“惹爭議”,文學(xué)作文是否應(yīng)該較真?
因?yàn)榻逃牟粩喟l(fā)展,現(xiàn)在能夠進(jìn)入到課本中的文學(xué)作品都是經(jīng)過精挑細(xì)選的。但是很多文章在刪除的時候,也受到了部分網(wǎng)友的質(zhì)疑。
比如說在某次一的改版中,《愛迪生救媽媽》的這一文章被刪除。這篇文章主要是講述了愛迪生對媽媽孝心和聰明機(jī)智的頭腦。
這篇故事最早來源于美國的電影,但是電影的內(nèi)容其實(shí)是虛構(gòu)的,就是這樣一篇不真實(shí)的文章,最后變成了小學(xué)語文教材的課文。所以在改版之后,將這篇文章刪除了。
隨后刪除的不僅僅是這一篇文章,還有部分無從考證,或者是虛假的文章也被刪除了。不過卻引發(fā)了很多爭議。
有人認(rèn)為,語文教材中的課文都是文學(xué)作品,文學(xué)作品本身就有一些創(chuàng)作的成分在里面,一篇優(yōu)秀的文章不一定非要是真實(shí)的,只要它能引發(fā)讀者思考,給讀者帶來一定的啟發(fā)就可以了。
但是也有人認(rèn)為,作為中小學(xué)教材,學(xué)生們要進(jìn)行學(xué)習(xí)和解析,就要保證一定的真實(shí)性。畢竟教育的目的就是為了讓受教育的人能夠具備明辨是非的能力。
小學(xué)語文課文除了要教導(dǎo)學(xué)生們遣詞造句的外,還要普及基本的社會、歷史還有政治等知識,為之后學(xué)生們的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做鋪墊。
如果不能保證文章的真實(shí)性,那么在學(xué)生們后續(xù)學(xué)習(xí)時,可能會造成偏差。其實(shí)這兩種觀點(diǎn),在各自角度上來看,都有道理。
文學(xué)作品確實(shí)不一定非要具備真實(shí)性。但是作為小學(xué)生們使用的課文,還是要嚴(yán)格探討真實(shí)性的問題,畢竟學(xué)生們在最基礎(chǔ)的教育階段,可推敲的文章,有利于他們之后的學(xué)習(xí)。
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