隨著“大語文時代”的到來，中小學語文學習模式發(fā)生變化，課本也進行了重新編寫。

經(jīng)過6年嘔心瀝血的調(diào)整，最終確定的教材內(nèi)容，大幅度增加了學生們對讀詩詞的學習。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在小學6年級12冊的教材里面，優(yōu)秀的古詩文達到了124篇，增長率高達80%，占課本中的51%。

可見盡管現(xiàn)代科技不斷進步，但我國對中小學生傳統(tǒng)文化的教育也并沒有松懈。這幾年來電視上也逐漸出現(xiàn)了很多關(guān)于弘揚古詩詞的節(jié)目，得到了很多學生和家長的喜愛，對提高學生學習成績也十分有幫助。

按理說，優(yōu)秀的古詩詞，對學生們的成長有一定正能量的幫助，家長們應(yīng)該支持才是。但是在“毒教材”插畫之后，很多家長杯弓蛇影，對教材選文也開始嚴格要求起來。

(相關(guān)資料圖)

對教育動態(tài)比較關(guān)注的家長們應(yīng)該知道，最近中小學詩詞連續(xù)被部分家長“炮轟”，先是楊萬里的《小池》因為被家長要求刪除，理由是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”有不好的“含義”。

之后，很多家長對古詩《春宵》中的“春宵一刻值千金”也頗有不滿，認為這句詩詞帶有不滿“不好的暗示”，對學生們的成長沒有好處。

現(xiàn)在小學二年級語文教材上冊中《山行》，也遭到了家長的炮轟。這首詩出自有著小李杜之稱的“杜牧”之手，古詩中描寫了秋日山行所見到的景色，杜牧用出色的筆觸，為我們展現(xiàn)了一幅動人的山林秋色圖。

山路、人家、紅葉、白云，讓當時的景象活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在學生們的眼前，這樣一首優(yōu)秀的古詩，為什么會遭到家長的炮轟，甚至有家長建議將這首詩歌刪除呢？

這是因為《山行》中有這樣一句話“停車坐愛楓林晚”，很多家長覺得詩歌有些“不妥”，不適合正在成年階段的學生們學習，擔心這句話會給學生帶來不好的暗示，影響學生們思維方式的養(yǎng)成。

面對古詩詞接二連三的引發(fā)部分家長不滿的情況，很多網(wǎng)友也感到疑惑，到底是誰的問題呢？古詩作為學生們學習古代文化知識的一種載體，對學生們文學素養(yǎng)的提高，文化知識的儲備等都有好處，古詩詞的本身沒有任何問題。

而過度挑剔的家長們，才是問題的關(guān)鍵。時代在進步和發(fā)展，思想也越來越開放，沒想到很多家長變成了契科夫筆下的《裝在套子里的人》，思想越來越保守。

家長們不能接受動畫片里面的一些畫面，甚至對教材中的文章指指點點，如今甚至用自己的想法，挑剔古詩詞，將其強加上原本沒有的含義，屬實不應(yīng)該。

現(xiàn)代化教育模式下，中小學使用的教材已經(jīng)提高了嚴謹程度

自從吳勇的毒插圖事件之后，很多家長加強了對教材認真審查的態(tài)度。畢竟這類事件比較嚴重，不能再次發(fā)生。家長們擔心學生的心態(tài)可以理解，但是也不能矯枉過正。

而且在現(xiàn)代化的教育模式下，中小學使用的教材已經(jīng)提高了三審三校，對部分不夠嚴謹，有不好導(dǎo)向的文章，都進行了刪除。比如說《愛迪生救媽媽》，就因為故事不屬實，在某一次的改版中被刪除。

還有朱自清的《背影》，因為文中主人公的父親違反了交通規(guī)則，也被刪除了。不僅僅是文章，很多古詩詞也被因為發(fā)展出現(xiàn)了一些調(diào)整。

比如說在很多家長的印象里面，杜牧的《過華清宮》中有這樣一句話“一騎紅塵妃子笑”，當年家長們記得學習的時候這個字讀“ji”，但是現(xiàn)在卻改成了“qi”，家長們覺得不妥。不過這是因為在現(xiàn)代化的教育下，將多音字進行調(diào)整了而已。

理解現(xiàn)代化教育發(fā)展的同時，也要重視傳統(tǒng)文化

隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，一些原本十分優(yōu)秀的文章被刪除，這樣的現(xiàn)象很正常，也可以理解。但是在現(xiàn)代化教育的發(fā)展，和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并不沖突，加強學生們古詩詞的學習，就是弘揚傳統(tǒng)文化的一種方式。

家長們不要因為自己的思考和偏見，就對優(yōu)秀的古詩詞提出質(zhì)疑，如果這類古詩詞真的被刪除了，那么對學生們來說，絕對是一種損失。

今日話題：你覺得“停車坐愛楓林晚”有問題嗎？