一般來說，孩子到了初高中，都會面臨著要被分班的局面。一些學校為了更加精準地實施教學，通常會將同一年級的學生分成幾個“快班”和普通班，甚至還有“零班”。

所謂的“快班”，也就是人們常說的重點班，通常在一個學校里，這樣的班級不會有很多。而“零班”則是重點班中的重點班，“零班”的學生是整個學校里成績最優秀的一群學生。零班的數量比重點班還要稀少。

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作為家長來說，肯定都是希望自己的孩子成績優秀，都能進重點班，甚至是零班。很顯然，這是不可能的。只要是分了班，就不可能所有人都在重點班。

有很多家長認為只要孩子能進重點班，就一定能讓孩子的成績突飛猛進，所以會想盡辦法也要將孩子送進重點班去，但事實真的如此嗎？

有過來人表示，如果有機會讓他重新選擇，他寧愿做雞頭，也絕不當鳳尾！把孩子硬送進重點班，絕對沒有想象中的那么美好。

重點班高手如云，個人優勢難以體現

很明顯，能自然被分到重點班的學生，那都是成績非常好的學生。所以在重點班里藏龍臥虎，高手如云是常態。

如果一個成績可上可下的孩子，選擇了重點班。那他在這個班級里就相當于是鳳凰的尾巴，是很容易被人忽略的存在。

本來，他在原來的班上成績還不錯，信心十足，突然之間來到一個高手如云的重點班之后才發現，自己的水平和班里的同學根本不在一個層次上，那種打擊可想而知。而且，他原來的那點優勢也難以發揮出來，久而久之就很容易被這種長期的挫敗感給打敗。

重點班學習壓力大，能不能承受是個問題

重點班里的學生由于學習成績都很好，所以整個班的學習氛圍也會特別好，大家的自覺性都很高，很容易就形成你追我趕的局面，大家一門心思都用在學習上，對于身在其中的學生來說，學習壓力自然也會比較大。

而且，重點班往往都是被學校寄予了很高期望的班級，對于重點班里的排名、考試、作業等教學常規，都會要求比較高。這樣的氛圍，對于成績在重點班相對一般的學生來說，可能就會比較壓抑。

更重要的是，由于長時間的自信不高，少有成就感，學生很容易就會脫離班集體與所有人都顯得格格不入，自尊心嚴重受挫。

重點班的學習壓力很大，一班的學生未必承受得了。

如果一個能進得了重點班的學生來到了普通班，那這不亞于就是降維打擊。至少在成績方面，他一定是班里的佼佼者。如果把普通班比作一只雞，那他就一定是雞的頭，完全可以引領整個班集體。

成績好，那自然就很容易得到老師的重點關注，畢竟老師也需要樹立標桿，給所有學生樹立榜樣。如此一來，這個學生就能在班集體里被眾星捧月。如此一來，學生的自尊心也就能獲得極大的滿足，反過來也就能繼續促使他努力學習，保持現狀。

其實，無論是在重點班還是在普通班，最關鍵的還在于學生的個人努力程度。家長要做的，其實就是要給孩子分析其中的利弊，最終的選擇權還是要交還給孩子。讓孩子自己學會規劃自己的未來，考慮自己的人生。這些能力的培養和形成，那才是真正決定孩子一生的寶貴財富。

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