前幾天做了次直播，跟大家聊聊天。有人問(wèn)「如何快速提升語(yǔ)法？」我是這樣說(shuō)的：

說(shuō)的有些激動(dòng)。我寫(xiě)公眾號(hào)這么多年，被無(wú)數(shù)次問(wèn)到「英語(yǔ)怎么學(xué)？」「語(yǔ)法怎么學(xué)？」我已經(jīng)從心態(tài)、方法、工具各種角度給過(guò)建議。

(資料圖片僅供參考)

那些方法和推薦只有一鍵之遙，如果學(xué)了這么多年英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)法依然不自信依然糊里糊涂，我想根本原因還是缺少動(dòng)力——你對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)自然也不會(huì)為你進(jìn)步。

下面這篇文章寫(xiě)于多年前，再次發(fā)出。文章內(nèi)容不活潑討喜，但你認(rèn)真讀，去踐行一二，應(yīng)該會(huì)很有幫助。

《躍遷》一書(shū)中說(shuō)：在今天知識(shí)爆炸、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，「為什么」、「學(xué)什么」、「如何學(xué)」比「學(xué)就好了」更重要。

這個(gè)學(xué)習(xí)的思路也可以放在學(xué)語(yǔ)法這件小事上。

對(duì)大部分人說(shuō)我想學(xué)語(yǔ)法的目的無(wú)非就是「讀得懂句子，寫(xiě)出符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣的句子」。那學(xué)什么呢？我認(rèn)為要學(xué)習(xí)「語(yǔ)法框架，有關(guān)語(yǔ)法的必要知識(shí)」。怎么學(xué)呢？「用！在使用中觀察、分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后哪里不會(huì)學(xué)哪里」。

下面是 5 點(diǎn)我的語(yǔ)法學(xué)習(xí)心得。

1. 先見(jiàn)森林，再琢磨樹(shù)木

比知識(shí)更重要的是知識(shí)框架。就語(yǔ)法學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，什么叫掌握語(yǔ)法的框架呢？

拿出一張白紙，英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)和主要規(guī)則列出來(lái)？能用小學(xué)生能聽(tīng)懂的語(yǔ)言把語(yǔ)法規(guī)則描述出來(lái)？如果不能的話，說(shuō)明還沒(méi)用掌握這個(gè)框架。

掌握了語(yǔ)法框架不意味著就弄懂了了所有語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)無(wú)止境，你還是會(huì)有很多不知道的地方，還有看不懂的句子。但是因?yàn)橐呀?jīng)掌握了語(yǔ)法框架，面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候你不慌了： 你知道這個(gè)「知識(shí)盲點(diǎn)」是在整個(gè)體系的哪個(gè)位置，然后哪里不會(huì)去學(xué)哪里就好了。

例如有位朋友在飯向我提問(wèn)：下面這個(gè)圖中的 That is it easy to find convincing demolitions of climate-change myths, for example, has not curbed misinformation on the topic. 是什么意思？和上一句是什么關(guān)系？

英語(yǔ)語(yǔ)法中最先需要了解的一點(diǎn)我想就是「什么是句子」，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有「主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞」才能構(gòu)成句子（祈使句除外）。那什么可以做主語(yǔ)呢？一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一句話都可以做主語(yǔ)。

了解這點(diǎn)之后這個(gè)句子就看懂了「That it is easy to find convincing demolitions of climate-change myths」這么一長(zhǎng)串是這個(gè)句子的主語(yǔ)。那這里的 That 是啥呢？翻看語(yǔ)法書(shū)查一查「主語(yǔ)」，或者上網(wǎng)搜一搜「句子做主語(yǔ)」，這個(gè)問(wèn)題就解決了。

來(lái)自《賴氏經(jīng)典英語(yǔ)語(yǔ)法》，這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在絕大多數(shù)語(yǔ)法書(shū)中都會(huì)講到。

那這句話和上句話什么關(guān)系呢？很明顯這句話是上一句話的一個(gè)例子，因?yàn)檫@里有「for example」。我們平時(shí)喜歡吧 for example 放在句首，在這里我們觀察到也可以放到句中，因?yàn)楸举|(zhì)上它是一個(gè)副詞，位置比較靈活。

我們總說(shuō)「我語(yǔ)法不好」，那到底是語(yǔ)法哪一塊知識(shí)沒(méi)有掌握呢？「定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句不好」，那怎么個(gè)不好呢？

如我之前所說(shuō)：我們語(yǔ)法不好，事實(shí)可能只是我們從沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)法罷了。或者只是一直在做題，在學(xué)語(yǔ)法，沒(méi)有能跳出來(lái)掌握語(yǔ)法框架，所以一提到語(yǔ)法自己就打怵。

2. 抓大放小，先不糾結(jié)

那怎么掌握語(yǔ)法的基本框架呢？找一本語(yǔ)法書(shū)（什么都行），認(rèn)真讀過(guò)一遍，在讀的過(guò)程中「抓大放小，不要糾結(jié)」。

「抓大放小」是說(shuō)要注意掌握框架，而不是恨不得把書(shū)中的每個(gè)字都記下來(lái)。

對(duì)于書(shū)中的細(xì)節(jié)部分，我們只需了解一下混個(gè)眼熟即可，因?yàn)槲覀兪怯洸蛔〉摹７匆槐菊Z(yǔ)法書(shū)，光是有關(guān)「冠詞」的內(nèi)容就有10多頁(yè)，看得心急火燎頭昏腦脹的，記了一堆筆記，結(jié)果過(guò)兩天就不記得了。 這不是我們記憶力的問(wèn)題，而是在我們學(xué)習(xí)的初期，在我們還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)許多語(yǔ)法現(xiàn)象之前，是很難死記硬背下來(lái)的。

莫不如先了解有關(guān)冠詞的一些必要知識(shí)（例如a/an和the什么區(qū)別？），然后遇到了有關(guān)冠詞的問(wèn)題就再查就好了。 別怕自己忘，忘了就查唄，見(jiàn)多了查多了印象就深刻了。

你可能會(huì)說(shuō)：可是考試的時(shí)候不讓查啊！如果你學(xué)語(yǔ)法是為了考試的話，我建議多做做題，把不懂得題都弄懂，在考試來(lái)臨之前多見(jiàn)見(jiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，多查查。養(yǎng)成有疑問(wèn)就動(dòng)手查的好習(xí)慣，這樣長(zhǎng)期看更值得。

「不要糾結(jié)」是說(shuō)語(yǔ)言中很多時(shí)候講的是習(xí)慣，不是邏輯。有些用法你覺(jué)得別扭，那是正常，因?yàn)橹形暮陀⑽谋緛?lái)就是兩種語(yǔ)言，它不是一一對(duì)應(yīng)的。

語(yǔ)法不是死規(guī)則。大多數(shù)規(guī)則都是「一般情況下」的規(guī)則，它不是非白即黑的，而是有許多灰色地帶，我們要帶著開(kāi)放的態(tài)度去學(xué)語(yǔ)法。 先一般再特殊，我們先了解基本情況，然后再通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等材料讓自己接觸更多的語(yǔ)法現(xiàn)象。

You can’t predict good grammar or correct usage by logic or general rule. You have to learn the rules one-by-one and accept the fact that some of them, probably most of them, are arbitrary and idiosyncratic.

3. 看到術(shù)語(yǔ)的本質(zhì)

定語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句形容詞性從句名詞性從句限定性非限定性從句虛擬語(yǔ)氣真實(shí)條件句非謂語(yǔ)動(dòng)詞... 這些術(shù)語(yǔ)大家一定都聽(tīng)過(guò)，但是自己能說(shuō)清楚它們都是什么嗎？如果不能的話，問(wèn)題出在哪里？

術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)是為了總結(jié)規(guī)律，為了使人方便交流。我建議大家在初學(xué)階段要弄清楚這些術(shù)語(yǔ)的本質(zhì)是什么。

例如在賴世雄老師的語(yǔ)法書(shū)中，他提到了「副詞連詞」，有的朋友就不懂了？它到底是副詞還是連詞呢？書(shū)中就明確說(shuō)明了：「在主從復(fù)合句中，because、if 等連詞引導(dǎo)的從句充當(dāng)狀語(yǔ)，類似副詞的功能，所以把這類詞叫做副詞連詞」。

讀懂了這句話，就掌握了英語(yǔ)復(fù)雜句的寫(xiě)法。

啥叫「復(fù)雜句」？啥叫「主從復(fù)合句」？其實(shí)他倆是一回事，英文都是 complex sentence，只是翻譯不一樣。啥叫副詞連詞？英語(yǔ)中叫「subordinating conjunction」，也叫「從屬連詞」... 暈了嗎？

我想說(shuō)的是， 掌握這些術(shù)語(yǔ)的本質(zhì)比知道它叫什么名字更重要。在一個(gè)句子中，能看懂「誰(shuí)做了什么事」 「誰(shuí)是誰(shuí)」 「誰(shuí)修飾誰(shuí)」就好了。 放下術(shù)語(yǔ)，解放自己。

4. 掌握了基本知識(shí)之后就要去「用」語(yǔ)法

學(xué)習(xí)語(yǔ)法就是希望可以掌握這個(gè)工具，然后用來(lái)分析我們碰到的的語(yǔ)法現(xiàn)象。也就是說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)法的關(guān)鍵在于學(xué)語(yǔ)法之外做的事情，語(yǔ)法是用的，不是學(xué)的。那怎么去用呢？我們一起來(lái)看一篇來(lái)自 The Economist Espresso 的文章：

Espresso 的文章以短小精悍見(jiàn)長(zhǎng)，沒(méi)有一句廢話，那作者是如何做到的呢？除了用詞外我們觀察分析一下這里前兩句話中出現(xiàn)的語(yǔ)法。

"Wolf Warrior 2" follows a Chinese action hero in an unnamed African country, savingnatives from war-mongering Westerners with explosions and punch-ups galore.

Nicknamedthe "Chinese Rambo", the film has just become the highest-grossing production in Chinese history, earningover $600 m since its release last month.

這兩句話都有些長(zhǎng)，不過(guò)作者就用了一招而已，通過(guò)我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)就知道這里是「分詞結(jié)構(gòu)」。那為什么要用分詞結(jié)構(gòu)呢？拿第二句話來(lái)說(shuō)，它表達(dá)了三層意思：

《戰(zhàn)狼2》被稱為中國(guó)的蘭博

《戰(zhàn)狼2》創(chuàng)造了歷史票房最高

《戰(zhàn)狼2》自上映以來(lái)賺了6億

如果讓我們寫(xiě)我們會(huì)怎么寫(xiě)？用簡(jiǎn)單句？用并列連詞？用從句？通過(guò)觀察和對(duì)比后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)分詞結(jié)構(gòu)文章內(nèi)容更清楚，表達(dá)更簡(jiǎn)潔。

見(jiàn)過(guò)了這樣的表達(dá)之后，以后閱讀的時(shí)候就會(huì)注意「作者是如何把幾個(gè)主意連接在一起的呢？」「作者用了什么語(yǔ)法手段？」。 在實(shí)戰(zhàn)中見(jiàn)見(jiàn)「真語(yǔ)法」，我們學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)才能真正的消化、內(nèi)化。

再舉一個(gè)例子，我在了解到英語(yǔ)中有的動(dòng)詞是及物動(dòng)詞有的是不及物之后，我并沒(méi)有去死記硬背哪些是及物哪些是不及物哪些是兩者兼?zhèn)洌侨ラ喿x。

當(dāng)我讀到 Rumors abound 時(shí)，我就觀察到「abound 后面沒(méi)有接賓語(yǔ)，它是個(gè)不及物動(dòng)詞！」 當(dāng)我聽(tīng)到鋼琴家郎朗 說(shuō)「What was happened」時(shí)，我順便查了下 happen 這個(gè)詞，了解到這個(gè)詞是不可以用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的，因?yàn)樗彩且粋€(gè)不及物動(dòng)詞。

在看美劇 Bojack Horseman 時(shí)遇到了這樣一句話：

I"m at a place now where I never need to grow as a person or rise to an occasionbecause I can constantly just surround myself with sycophantsand enablers until I die tragically young.

這里的 I die tragically young. 是什么語(yǔ)法現(xiàn)象？我就查了查，在張滿勝老師的《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》中就找到了答案，系統(tǒng)的了解了這類的用法：

這都是用語(yǔ)法的表現(xiàn)。語(yǔ)法這事學(xué)無(wú)止境，因?yàn)檎Z(yǔ)言是如此的豐富。我們?cè)谡莆樟嘶究蚣苤螅睦锊粫?huì)學(xué)哪里就好了。

5. 我是如何學(xué)好語(yǔ)法的？

許多人問(wèn)我：Eric 你可不可以推薦我本語(yǔ)法書(shū)？Eric 你覺(jué)得這本語(yǔ)法書(shū)怎么樣？

對(duì)于書(shū)，我的態(tài)度是只要是別人提到的書(shū)，我有條件的話一定會(huì)買(mǎi)來(lái)。因?yàn)檫@本書(shū)好不好需要我自己讀了才能知道，哪怕是別人說(shuō)「不好」的一本書(shū)，我相信我也可以學(xué)到很多東西。關(guān)于語(yǔ)法書(shū)我沒(méi)有什么推薦的，因?yàn)槲艺J(rèn)為你只要認(rèn)真地讀完一本，掌握了基本框架之后，需要學(xué)什么就去買(mǎi)什么就好了。

例如關(guān)于語(yǔ)法書(shū)我手頭上就有 30 多本，我沒(méi)有覺(jué)得哪本好或者不好，因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)、風(fēng)格各有不同。我多讀一讀吸收各派功夫，持續(xù)豐富我的知識(shí)框架才是主要目的。

不過(guò)如果你不知道從何讀起，我推薦讀張滿勝老師的《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》系列，以及旋元佑老師的《英語(yǔ)魔法師：語(yǔ)法俱樂(lè)部》。

整理書(shū)柜發(fā)現(xiàn)了大學(xué)時(shí)我買(mǎi)的一本語(yǔ)法書(shū)：

記得那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我大聲的問(wèn)老師 Are you miss me? 老師當(dāng)著全班同學(xué)糾正我：用 Do，不用 are。在那個(gè)時(shí)候我不知道兩者有啥區(qū)別，放學(xué)之后我在學(xué)校附近的書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)，一個(gè)星期翻了兩遍，算是弄懂了語(yǔ)法的基本規(guī)則。就這樣上了路。

看到這一頁(yè)我有些感動(dòng)，這么多年過(guò)去，我終于實(shí)現(xiàn)了「語(yǔ)法自由」。語(yǔ)法這件小事，不要再拖著了，盡快把它搞定，用起來(lái)。很多問(wèn)題，我們覺(jué)得難是因?yàn)槲覀冇X(jué)得難，那就先降低目標(biāo)——日常學(xué)英語(yǔ)不是準(zhǔn)備考試，你也不需要「語(yǔ)法好」，先學(xué)到「夠用就行」「我不害怕語(yǔ)法」的地步。

語(yǔ)法怎么學(xué)？怎么學(xué)都對(duì)，自學(xué)吃力就找個(gè)老師教。 學(xué)英語(yǔ)和任何學(xué)習(xí)一樣都是在承認(rèn)自己的愚蠢和不足，但這也是做人的樂(lè)趣呀

對(duì)了，記得關(guān)注我的微信視頻號(hào)，我爭(zhēng)取每周都直播一次和大家無(wú)所不聊。謝謝你對(duì)我生日的祝福，謝謝你的關(guān)注。我也愛(ài)你呀

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