3月16日， 以“大健康教育贏在未來”為主題的孫健校長辦學實踐研討會在 大興區永華實驗學校舉辦，本次研討會由大興區委教育工委、大興區教委主辦，大興區永華實驗學校承辦。研討會上，孫健校長以《大健康教育贏在未來》為主題，從以學養人、以愛育人、以文化人三個方面講述永華實驗大健康教育的辦學實踐。

(相關資料圖)

本次研討會設置了豐富的成果展示環節，舞臺劇《一次對話靈感的延續》讓來賓身臨其境地感受“大健康教育”理念下，學校師生成長的印記，永華特色課程《鷹揚武術表演》展現了學生的素質與精神風貌，訪談短片《遇見“大健康”》引人動情，師生們精心準備的現場展示，讓來賓們充分感受大健康教育的蓬勃生機。

孫健校長精彩發言

孫健校長做的《大健康教育贏在未來》主旨報告，從 以學養人，富集大健康教育創建的專業底蘊； 以愛育人，引領大健康教育實踐的專業守護； 以文化人，建構大健康教育管理的專業思辨等三個維度，全面展示了他從教以來的個人成長歷程和 “大健康教育”的探索、實踐、形成、完善的過程。報告凸顯孫健校長帶領下的永華實驗學校始終堅持高質量黨建引領學校發展，積極貫徹落實黨組織領導的校長負責制，帶領全體干部教師牢記為黨育人、為國育才初心使命，以專業熱愛、專業教育、專業管理，服務師生成長的教育生動實踐和為人師者衣帶漸寬終不悔的執著育人追求。

01

以學養人，

富集大健康教育創建的專業底蘊

孫校長任職近三十二年，經歷三所學校，用自己豐富的經驗，歸納出專業成長的三個提高方向：

一是 從情感熱愛到專業熱愛 ：愛是師德的全部，但僅有滿腔熱愛是遠遠不夠的，更需要站在為未來培育高素質人才的新高度，不斷提高自身教書育人的專業本領，讓自己更具有專業的師愛。

二是 從實踐探索到理念探索 ：從 2012年擔任德茂中學校長，到 參加北師大承辦的大興區名校長培養工程，到遠赴 新加坡南洋理工大學攻讀教育管理碩士學位， 孫校長不斷挖掘學校發展的教育內涵，加深了對“文化立校”的理性認識，并付諸實踐探索。

三是 從學生對話到教育對話 ：與學生對話，生發學校辦學理念；與成長對話，閱見未來、愛潤幸福；與教育對話，聚焦全面發展學生素養。

02

以愛育人，

引領大健康教育實踐的專業

孫校長堅持五育并舉，用愛引領，服務學生健康幸福成長，五年來，學校的在課程 、課堂建設 、教師專業成長方面進步顯著，也贏得了家長的好口碑。

九年課程貫通一體教研 ：在“貫”字上下功夫，聚焦學科間協同育人思維工具，形成了健康生態的教研文化，建構出健康向上、修身向善的“五善五Yue”課程體系，實現辦學理念的落地轉化。“五善五Yue”是指：善德、善行、善思、善藝、善心，閱讀、越想、躍健、悅納、樂動。

三級課堂建模聚焦提質 ：建構“一校一模、一科多模、一模多法”課堂生態。一級建模側重于辦學理念轉化和特色課堂文化；二級建模側重學科課型多樣，大單元教學，強化學科核心素養；三級建模側重發揮專業自主，體現教師個人風格。

師德賦能五步進階導航 ：實行 “課改觀察員-課改實驗員-課改種子教師-課改培訓師-課改名師”五步進階式強師策略，為老師們指引專業發展的方向，還 先后組建七個名師工作室，讓永華的每一位老師都踏上了“好教師”專業成長的路上。

03

以文化人，

建構大健康教育管理的專業思辨

作為校長如何把大健康教育辦學特色與現代學校管理有機整合？在魏書生先生這樣的名家的指點下，孫校長形成了這樣的辦學智慧：

由管理三感到育人三心 ：優質品牌學校文化建設管理的“三感三心”論：管理即服務，以服務育人，讓師生“感動”；管理即引領，以文化引領核心素養建構，讓師生“感悟”；管理即評價，以專業性激勵評價，讓師生“感化”，實現師生的“靜心自育、開心自學、專心成長”。

由管人理事到管事理人 ：管理就是“管事”和“理人”。管事—— 把事做好，科學評價，對事不對人，且自己率先垂范，勇于擔當，樂于奉獻，善于創新。 理人—— 就是尊重、理解、理順、培育，強調用人之長，解人之短，自己行為世范，和諧友善，關心暖心。

由辦學理念到辦學特色 ：大健康教育理念設計的原點是蘊含在永華人精氣神肌理中的那種文化修養，是自然與自發的， 向上向善向未來，讓生命釋放活力。讓教育充滿愛，以大健康的教育夢想鑄就學生一生美好，為未來而教，為未來而學，重心在 “以大健康教育之道而獲得師生全面發展之德。”

教育名家點評 ????

魏書生

”

全國著名教育改革家、永華實驗學校名譽校長魏書生先生衷心祝愿孫健校長堅持現有做法，呵護好師生員工內心深處的“優點長處”，帶領大家把學校越辦越好，享受辦好人民滿意教育帶來的自豪感和愉悅感。（視頻致辭）

王敏勤

”

永華實驗學校首席教學顧問王敏勤教授認為“大健康教育”理念切合時代背景要求，涵蓋了學生成長過程中的身體、心理、社會適應度等多方面要素，對于有機、良性培養學生核心素養和關鍵能力將起到重要作用。

樊平軍

”

國家教育行政學院培訓中心主任、孫健名校長工作室理論導師樊平軍教授指出孫校長的理念由“管人理事”到“管事理人”，由“辦學理念”到“辦學特色”，是基于對教育的深刻認知、理解，而形成的科學的教育主張和辦學實踐，體現了教育者的使命與擔當。

鮑傳友

”

北京師范大學教育學部鮑傳友教授詳細回顧了孫健校長近十年來管理理念、實踐的變化、成熟歷程。他指出理念變化的過程，是一次非常重要的飛躍，和孫健校長在學校管理方面善于學習鉆研、善于將所學結合實際進行轉化，善于不斷總結提升的能力密不可分。

編輯 | 京教君

內容來源｜部分圖片素材源自興教時訊

END

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