學(xué)習(xí)只是大學(xué)校園的一部分，從高中進(jìn)入大學(xué)，除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的改變，還得學(xué)會(huì)基本的生活能力，獨(dú)立同樣是大學(xué)校園的必修課。
【資料圖】
國內(nèi)的高中生，在進(jìn)行志愿填報(bào)時(shí)，除了考慮院校的錄取分?jǐn)?shù)和知名度以外，還會(huì)在網(wǎng)上詢問往屆的學(xué)哥學(xué)姐，了解院校的住宿環(huán)境和食堂水平。
家長會(huì)誤以為，學(xué)生是貪圖享樂，把物質(zhì)上的內(nèi)容作為篩選大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)過于兒戲，實(shí)際上這也是學(xué)生慎重選擇、周到考慮的表現(xiàn)。
大學(xué)的宿舍環(huán)境有多重要自不必說，學(xué)生除了白天上課，其余時(shí)間都是在寢室內(nèi)休息、生活，相當(dāng)于大學(xué)生的第二個(gè)家。
既然要把學(xué)校作為家，有了住宿環(huán)境，食堂的水平也得跟得上。國內(nèi)的大學(xué)，越是知名度高的優(yōu)質(zhì)大學(xué)，越會(huì)建設(shè)菜品豐富的食堂。
因?yàn)檫@類大學(xué)的知名度高，報(bào)考的學(xué)生也是來自全國各地，因此食堂涵蓋各地美食，既是對(duì)外地學(xué)生的關(guān)懷，也是對(duì)學(xué)生飲食健康負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
相比之下，只在本地有知名度，鮮有外地學(xué)生報(bào)考的院校，食堂就更加本土化了，外地的學(xué)生吃不慣，四年都是在點(diǎn)外賣中度過的，長此以往對(duì)學(xué)生的身體健康也會(huì)造成損害。
國內(nèi)大學(xué)生經(jīng)常會(huì)曬出自己的學(xué)校食堂，既是對(duì)學(xué)校的喜愛，也是對(duì)大學(xué)青春時(shí)光的追憶。
國內(nèi)大學(xué)生的行為，也引起了留學(xué)生的興趣，開始紛紛效仿，曬出外國大學(xué)的食堂。
這些留學(xué)生為了求學(xué)奔赴異國他鄉(xiāng)，不僅要克服語言交流的困難，還要忍受飲食和生活上的差異，求學(xué)之路也是困難重重。
筆者注意到，外國大學(xué)的食堂，多為自助式，學(xué)生支付固定的費(fèi)用，然后進(jìn)入食堂挑選喜歡的食物，像美國、英國、法國、新加坡等地的食堂，都相對(duì)豐盛。
留學(xué)生用實(shí)力證明：留學(xué)不再是國內(nèi)家長印象中的“吃喝玩樂”
比較讓國內(nèi)學(xué)生理解不了的是日本和韓國的大學(xué)食堂。日本大學(xué)食堂的飯量很小，而且價(jià)格不低，當(dāng)然國內(nèi)學(xué)生最接受無能的，還是日本主食配主食的吃法。
吃餃子還要配大米飯？這操作北方的同學(xué)都驚呆了！就不能多包幾個(gè)餃子嗎，還是日本的學(xué)生都把餃子當(dāng)菜吃？
韓國的大學(xué)食堂也不分伯仲，面條配大米飯的操作也是看呆了國內(nèi)的大學(xué)生，當(dāng)然，最令國內(nèi)學(xué)生感到心酸的還是：韓國留學(xué)生的飲食實(shí)在太“慘”了。
荷包蛋限量，一頓飯看不到多少肉更看不到多少菜，滿眼都是咸菜，這哪是去留學(xué)了，這分明是去流放。
本以為韓國大學(xué)生的食堂就足夠讓人看不下去了，沒想到印度的大學(xué)食堂才是真正的“炸裂”，放眼望去，一個(gè)餐盤五個(gè)格子，沒看見菜，全都是“糊糊”，印度美食果然名不虛傳。
國內(nèi)學(xué)生難掩詫異：這知識(shí)你是非學(xué)不可嗎？更有學(xué)生表示：如果把我送到韓國或者印度留學(xué)，還沒等畢業(yè)我就餓死了。
雖然是調(diào)侃，但也可以見得，留學(xué)生憑借實(shí)力打破了國內(nèi)，關(guān)于留學(xué)就是出國吃喝玩樂的刻板印象，因?yàn)楦緵]得吃 ，更沒得玩。
個(gè)別國家的留學(xué)生活，別說吃喝玩樂了，和遭罪差不了多少。不僅國內(nèi)學(xué)生疑惑，筆者都感到詫異，為什么非要去那些教育資源本不算發(fā)達(dá)的國家留學(xué)呢？
寫在最后：
但轉(zhuǎn)念一想，教育本就是一場(chǎng)旅行，同學(xué)們?cè)谶@場(chǎng)旅途中，不僅會(huì)學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能領(lǐng)略獨(dú)特的風(fēng)景。
在一個(gè)從未踏足過的國家，學(xué)習(xí)和生活幾年的時(shí)間，不僅能收獲知識(shí)，還能領(lǐng)悟不同文化的魅力。
教育本身沒有固定的模式，有的學(xué)生適合國內(nèi)傳統(tǒng)的教育模式，而有的學(xué)生就更適合其他國家的教育模式，這無可厚非。
有能力選擇，家長也支持你的選擇，是學(xué)生的幸運(yùn)，并不是所有家長都有能力支撐學(xué)生完成留學(xué)，當(dāng)然也有學(xué)生選擇半工半讀，或者助學(xué)貸款這種方式來實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)夢(mèng)想。
但無論是國內(nèi)的大學(xué)還是國外的大學(xué)，教育的成功最終體現(xiàn)在學(xué)生自己身上，而不是畢業(yè)證明那一張紙，因此學(xué)有所成才是最重要的。
今日話題：你如何看待這件事呢？
