眾所周知，我國中小學(xué)一直實(shí)行9年義務(wù)教育，學(xué)生們上公立的小學(xué)和初中是不用花學(xué)費(fèi)的，等到學(xué)生們初中畢業(yè)之后，會(huì)迎來第一場分流考試，也就是“中考”。

9年義務(wù)教育的存在，給更多的學(xué)生提供了上學(xué)機(jī)會(huì)，讓更多學(xué)生可以站在教育這條統(tǒng)一的起跑線上。但是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诔踔腥曛笠瓉碇锌?，又因?yàn)橹锌计章毐鹊奶岣?，中考的難度上升，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了無緣高中的情況。

所以家長們對(duì)9年義務(wù)教育階段更加看重，如何分配學(xué)年制，成為了家長們討論最多的問題。如果能有更好的分配制度，說不定能因此提高學(xué)生們的高中上岸率。

我國9年義務(wù)教育，一直采用的都是小學(xué)6年，初中3年的方式。但是不少家長對(duì)這個(gè)學(xué)年制的分配有自己的見解。有家長認(rèn)為小學(xué)6年的時(shí)間有些沒有必要，時(shí)間太長。

(相關(guān)資料圖)

反而是初中3年的時(shí)間比較多，初中生們學(xué)習(xí)比較緊張，老師的教學(xué)任務(wù)也比較重，不僅要在三年里面將課本上的知識(shí)點(diǎn)卻不講完，而且還要在預(yù)留出復(fù)習(xí)時(shí)間，帶著學(xué)生們一些復(fù)盤之前學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容。

中考，對(duì)于所有初中生來說都是背水一戰(zhàn)，如果不能在中考里面取得較好的成績的話，可能會(huì)影響學(xué)生未來的發(fā)展，所以有家長建議，如果能將中小學(xué)的學(xué)年制從“6+3”改為“5+4”的話，對(duì)學(xué)生們更有好處。

現(xiàn)在家長和學(xué)生們迎來了好消息，義務(wù)教育學(xué)年制度從“6+3”調(diào)整成為“5+4”，并且將會(huì)在上海、北京、深圳地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。

如果有家長關(guān)注過的話應(yīng)該知道，其實(shí)上海地區(qū)的中小學(xué)的“5+4”學(xué)年制已經(jīng)實(shí)行了一段時(shí)間了，不過是小學(xué)第六年并不叫“初一”，而是采用“預(yù)科班”的形式，但是其實(shí)和除以是沒有什么區(qū)別的。

而現(xiàn)在北京和深圳地區(qū)的中小學(xué)也將會(huì)采用“5+4”的教學(xué)模式了。如果這部分城市試點(diǎn)的效果比較好的話，未來其他地區(qū)也都有可能會(huì)采用這樣的模式進(jìn)行上課，學(xué)生和家長們可以提前了解一下。

分析：

其實(shí)家長們從這幾年來教育領(lǐng)域的發(fā)展就能看出來，教育的發(fā)展速度是比較快的，為了緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生們能夠德智體美勞全面發(fā)展，教育領(lǐng)域下發(fā)了很多新的政策，包括雙減還有新高考模式的產(chǎn)生。

而中小學(xué)5+4學(xué)年制度的出現(xiàn)，也是為了能讓更多的學(xué)生打好學(xué)習(xí)階段，在中考階段考出令人滿意的成績。而且從部分地區(qū)實(shí)施的情況來看，“5+4”學(xué)年制度，確實(shí)更加有效果。

“5+4”學(xué)年制度的優(yōu)勢(shì)有哪些？

提高小學(xué)階段學(xué)生們的上課效率

原本小學(xué)是6學(xué)年制度的，學(xué)生們?cè)谶@6年里面有較為充足的時(shí)間打好學(xué)習(xí)階段，所以在學(xué)生們小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，并不會(huì)學(xué)習(xí)太多的文化課知識(shí)，而且在減負(fù)的情況下，學(xué)生們?cè)谛W(xué)一二年的階段，甚至連考試都沒有。

這在很大程度上降低了上課效率，老師的教學(xué)規(guī)劃的節(jié)奏也會(huì)比較慢。部分家長會(huì)覺得這樣比較浪費(fèi)時(shí)間。但是如果將小學(xué)6學(xué)年制度改為5學(xué)年制度，那么就能提高學(xué)生們的上課效率，避免浪費(fèi)時(shí)間。

讓初中生樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績

很多家長覺得初中三年的學(xué)習(xí)時(shí)間太少了，學(xué)生們剛剛學(xué)習(xí)完文化課，還沒等吸收消化呢，就要開始從頭復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得還不是很扎實(shí)的時(shí)候，就馬上要迎來中考了。

而且現(xiàn)在中考的普職比也提高了很多，超過一半的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)無緣高中的情況。所以如果給初中階段增加一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

而且增加了初中的時(shí)間，再加上老師的教導(dǎo)家長的督促，也更能學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，未來對(duì)學(xué)生們提高學(xué)習(xí)意識(shí)更有好處。

中考對(duì)于晚熟的學(xué)生來說，其實(shí)是比較吃虧的，如果說學(xué)生們能早一年進(jìn)入初中，說不定能有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

而且5年的學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)能讓學(xué)生們充分掌握小學(xué)階段的文化課知識(shí)了。就正如專家所說的，5年的時(shí)間已經(jīng)足夠讓小學(xué)生做好迎接初中的準(zhǔn)備了。

今日話題：你支持“5+4”學(xué)年制度嗎？