父母的終極使命
是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的孩子
(資料圖片僅供參考)
文： 李月亮 編： 先知書店
▌無法融入社會(huì)的孩子
前段有個(gè)媽媽找我咨詢。
她兒子從小就是學(xué)霸，一路重點(diǎn)學(xué)校，一直年級(jí)前三，最后保送進(jìn)了名牌大學(xué)。
可是大學(xué)畢業(yè)一年，他失業(yè)三次。前兩次是沒過試用期，第三次是自己估計(jì)通不過，主動(dòng)打包走人了。
然后他就拒絕再找工作，現(xiàn)在已經(jīng)在家悶了快半年，整天打游戲到深夜，無節(jié)制地吃垃圾食品。
這位媽媽急得起火，偷偷打電話給兒子的前領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)方也坦誠(chéng)，說：你兒子對(duì)工作不上心，好幾次安排他工作，他根本就不干，還沒有任何理由，批評(píng)他一次，第二天人家就不上班了。而且他不太懂事，開會(huì)老嗆領(lǐng)導(dǎo)，走廊里見了老總從來不打招呼，跟同事相處也不好……
這些話讓她很吃驚。她承認(rèn)兒子確實(shí)有點(diǎn)自我，但沒料到問題如此嚴(yán)重。
她說，“我一個(gè)那么優(yōu)秀的兒子，以前一直是我的驕傲，我也覺得自己是挺成功的母親，但怎么一下子就變成這樣了呢？”
▌事情不是“一下子”變?cè)愀獾?/strong>
我倒覺得，事情肯定不是“一下子”變?cè)愀獾摹?/p>
這男孩子身上，肯定一向有些糟糕的特質(zhì)，比如不善與人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、責(zé)任心差……只是在大學(xué)畢業(yè)前，這些統(tǒng)統(tǒng)都被成績(jī)掩蓋了。
很多家長(zhǎng)都有一個(gè)錯(cuò)誤思維——孩子嘛，健康快樂成績(jī)好就一切OK。
○ 所以，在他兩歲時(shí)，你給他做花樣早餐、教他學(xué)英語單詞，卻沒有教他要懂規(guī)矩有禮貌，他隨便拿別人的東西，見到長(zhǎng)輩不問好，你不以為然。于是他工作后，在安靜的辦公室里大吃零食大聲說話，遇到領(lǐng)導(dǎo)視若無睹，都覺得理所當(dāng)然。
○ 在他五歲時(shí)，你讓他學(xué)書法學(xué)鋼琴學(xué)跆拳道，卻沒有教他怎么跟小朋友愉快地玩耍，他霸占公共玩具你由他去，他受欺負(fù)你幫他打回去。于是他工作后跟老同事?lián)岆娔X爭(zhēng)業(yè)績(jī)，總是無意識(shí)地侵犯別人，屢屢與人發(fā)生沖突，又不知如何解決。
○ 他十歲時(shí)，你只關(guān)注他有沒有考優(yōu)秀被表揚(yáng)，卻沒有告訴他要尊重老師感恩父母，他對(duì)長(zhǎng)輩大喊大叫，你覺得勇氣可嘉，吃飯時(shí)別人沒落座他就大快朵頤，你覺得他吃飽就好。于是工作后領(lǐng)導(dǎo)夾菜他轉(zhuǎn)桌，領(lǐng)導(dǎo)開門他上車，領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)他嘮嗑，還絲毫意識(shí)不到有何不妥。
○ 他十五歲時(shí)，你全心都是他能不能考上好大學(xué)，卻沒有教他如何讓內(nèi)心強(qiáng)大，老師一個(gè)冷眼他成績(jī)就下降，親戚一句閑話他就惱羞成怒，你和他同仇敵愾，認(rèn)為都是老師和親戚的錯(cuò)。于是工作后領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)幾句他就想辭職，工作出一點(diǎn)問題他就惶恐不已，難以承受。
○ 他二十歲時(shí)，你總想著他能不能找到好工作，卻沒有告訴他人性復(fù)雜、世道艱難，不舍得他吃一點(diǎn)苦。于是畢業(yè)后他出個(gè)差加個(gè)班就叫苦連天，面對(duì)同事的排擠孤立、明爭(zhēng)暗斗，全無應(yīng)對(duì)能力。
——他可能如你所愿考上了名校，拿了很高的學(xué)位，甚至還多才多藝。但是，他自私、冷漠、脆弱、沒擔(dān)當(dāng)、不懂事……完全不適應(yīng)社會(huì)。
在社會(huì)這片海，他剛一下水，就出現(xiàn)巨大的排異反應(yīng)。別人的毛毛雨，都是他的狂風(fēng)暴雨，別人的小浪花，都是他的驚濤駭浪。
友誼的小船就翻了，工作的大船就沉了，人生的巨輪也漏了。
他頭破血流，你不知所措。
▌成績(jī)不是唯一
永遠(yuǎn)拿第一名的孩子，未必真優(yōu)秀。
把孩子送進(jìn)名校的父母，也未必真成功。
成績(jī)很重要，但絕不是唯一。
社會(huì)才是檢驗(yàn)一個(gè)人和一對(duì)父母的最終標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是綜合性的。
▌適應(yīng)社會(huì)的孩子是什么樣的
我在報(bào)社做記者時(shí)，帶過很多實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在大多連模樣都忘了，只有一個(gè)姑娘，我印象深刻。
她是香港人，大三暑假來交流實(shí)習(xí)。
她見到我的第一句話就是：老師你好，我給你帶了棒棒糖。
我先讓她看了一天報(bào)紙，晚上問她感受，她說有些標(biāo)題跟香港報(bào)紙的風(fēng)格不一樣。然后給我舉了幾個(gè)例子。我覺得很有趣，第二天寫了稿子，就讓她取標(biāo)題。她苦思冥想很久，飯也不吃，一舉取了二十幾個(gè)。
后來我讓她試著寫稿，她每次都特認(rèn)真，兩百字的稿子要查幾十份資料。不過有時(shí)還是不過關(guān)，我得全部推翻重寫。她也不難過，會(huì)反復(fù)看我的版本，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很謙虛禮貌地問我她的問題在哪里。
平時(shí)同事們?cè)谵k公室聊天，別的實(shí)習(xí)生都是默默旁聽，只有她，會(huì)很努力也很恰當(dāng)?shù)丶尤耄v她的見聞和想法，她說話很好玩，常常引起笑聲一片。
有一次我倆去找主任匯報(bào)工作，她走前面，到了門口，忽然縮回來，我問怎么了，她吐吐舌頭，說“我看見主任正在聚精會(huì)神打噴嚏，我爸說不能打擾別人打噴嚏”。
她實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，是唯一一個(gè)離開時(shí)已經(jīng)能獨(dú)立寫稿的實(shí)習(xí)生，唯一一個(gè)讓三位主任都記住了她的實(shí)習(xí)生，唯一一個(gè)我舍不得放走的實(shí)習(xí)生。
我至今認(rèn)為，這姑娘無論在什么單位，一定都能做得很好，都會(huì)深受歡迎。
而她的教養(yǎng)、友善、責(zé)任感、主動(dòng)性、抗挫能力，一定都有她父母的功勞。
記得她有次告訴我，她爸媽每次打電話，都會(huì)問幾個(gè)問題：今天有沒有幫到老師？有沒有認(rèn)識(shí)新朋友？自己有什么收獲？
我想，能問出這些問題的父母，跟那些只會(huì)問孩子“有沒有吃飽穿暖”的父母，一定大不相同。
▌父母的終極使命是什么
龍應(yīng)臺(tái)說，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。
其實(shí)每個(gè)父母也都知道，孩子總歸要離開我們，走上社會(huì)，用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造自己的人生。
我們可以在他年幼時(shí)提供舒適的生活，極致的呵護(hù)，但不可能陪他一輩子。總有一天，他要獨(dú)自面對(duì)這世界，自己解難題，自己擔(dān)風(fēng)雨，自己殺血路。
所以，如果你真的愛他，就該在他離開你之前，教會(huì)他和世界相處的能力，這是你對(duì)他的最大幫助和保護(hù)。
為人父母的終極使命，其實(shí)是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的孩子。
孩子能在社會(huì)上活得開心、順暢、如魚得水、游刃有余，才是作為父母的最大成功和最高榮譽(yù)。
孩子的未來，也必然是由過去和現(xiàn)在的行為決定。要讓孩子長(zhǎng)大以后有能力獨(dú)自適應(yīng)社會(huì)，最關(guān)鍵的還是要從小培養(yǎng)，孩子“人生第一課”的重要性不言而喻。然而家長(zhǎng)們面臨的現(xiàn)實(shí)卻往往是——家長(zhǎng)想說卻說不透，學(xué)校盡管在教，但很多并不是孩子和家長(zhǎng)需要的。
為此，先知書店特別推薦一套非常特殊的“人生第一課”—— 百年商務(wù)印書館為4—8歲孩子打造的一套中英文雙語親子繪本《人生第一課》：
◎14本小書，抓住孩子成長(zhǎng)重要“代碼”
“性格決定命運(yùn)，心智決定成敗，價(jià)值決定航向”。《人生第一課》這套書，14本小書，14個(gè)話題，從孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期都會(huì)面對(duì)的種種問題——比如什么是有趣、什么是家庭、什么是朋友、什么是愛、什么是美、什么是感受、什么是錢等等入手，從性格養(yǎng)成、心智啟蒙、價(jià)值認(rèn)知三個(gè)維度，把那些“家長(zhǎng)想說但說不透，學(xué)校在教但不是孩子和家長(zhǎng)想要的”知識(shí)和道理，以圖、文、音頻三種方式，教給孩子。
◎從根源性問題入手，啟發(fā)思考更重要的東西
越是根源性的問題往往越需要智慧與參考，對(duì)于種種問題，《人生第一課》的作者并沒有給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但在這樣的思考中，卻可以讓孩子記住影響更持久、也更重要的東西。
◎雙語文本，對(duì)接國(guó)際，有“場(chǎng)景”，有“溫度”
本書作者艾唐·鮑里茨是美國(guó)兒童文學(xué)作家，《人生第一課》正是他暢銷 20 余年的代表作，《人生第一課》用像孩子一樣，詩一般的語言，通過聲音，溫暖的圖畫，讓問題有“場(chǎng)景”，讓價(jià)值有“溫度”。中英雙語文本，音頻入口被做成二維碼，在書中掃碼即可收聽。
