教子教女，辛勤半輩。滿頭白發，甘乳一生。——《師蠶》。

想要教育領域有更好的發展，離不開老師在崗位上辛勤的付出。教師因為崗位的特殊性，在具備偉大的光環的同時，要承擔的責任也很多。不僅要持續自己的專業能力，而且還要提高師德，只有這樣才稱得上“教育園丁”的稱號。

在教育領域不斷進步的今天，很多地區也下發了很多對老師的考核和要求，尤其是在教師退出機制出現之后，不少老師的肩膀上的教育擔子更加重了。

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為了讓學生們有更好的學習體驗，不能將學習進度落下，不少老師就算是生病也會帶病堅持工作。當然，這樣的行為是不提倡的，老師們作為教育的主體，應該把身體健康放在第一位，這樣才有利于教育的進步。

但是不讓老師帶病工作，也不能因為養病無休止的休息，編制崗位上老師出現空缺，對于學生學習成績的提高還有教育領域的發展都沒有好處。

有一位來來自黑龍江的老師，最近想要辦理退休的時候，發現自己的編制沒了。但是這一次網友們并沒有站在老師這邊，而是直言“干得漂亮”。

這位老師姓姚，在1983年從齊齊哈爾師范學院體育專業畢業之后，被分配到了黑龍江第12中學工作，成為了一名編制老師。

在當時那個年代，能考上一所大學院校實屬難得，所以工作都是分配的，可能就是因為太容易端上“鐵飯碗”，所以并沒有像現在的學生那樣珍惜來之不易的體制內工作。

姚老師在黑龍江12中學工作了14年，不過在1997年的時候因病到北京治療。結果這一請假就是整整5年。在2022年姚老師發現自己的工資停發了，因此趕緊聯系學校，學校方表示請病假沒有工資。

但是姚老師也并沒有因此返回學校工作，而是繼續休病假。就這樣姚老師休了整整25年的病假，當初的12中學都變成了佳木斯第20中學。

姚老師眼看馬上就要到退休年齡了，于是闊別25年第一次回學校辦理退休手續，卻發現自己的編制已經沒了。于是姚老師前往了當地的教育局，但是教育局表示無法恢復其編制。

對此姚老師感到十分生氣，直接將學校和教育局告上了法庭，并要求高達90萬的賠償。姚老師認為自己這么多年的工資都沒有發，一定要得到賠償。

對于這位老師的要求，不少網友看后氣笑了，又想休息又想要錢，世界上哪有那么好的事情啊。

教師退出機制，就是為了避免這類情況再次發生

現在很多地區的教師編制都處于飽和的狀態。可是盡管如此還有不少中小學的存在缺老師的事情。這是因為部分教師占著編制但是卻不干活，不講課，導致了吃空餉的情況。

為了避免這樣的情況發生，所以教育局取消了這位姚老師的編制。而姚老師的想法也過于天真了，不干活就想要白拿錢，不肯以社會人士的身份退休，其實就是看中了教師編制比較豐厚的退休金，真的是司馬昭之心。

教育領域想要繼續進步，就要肅清這類老師，讓真正為學生著想，為教育領域做了貢獻的老師得到應有的回報，才能讓更多具備現代化教育思想的學生進入到教育事業中，讓老師行業的口碑越來越好。

而教師退出機制的出現，也是為了提高老師的工作態度，減少佛系教師的出現，讓不合格的老師離開教師隊伍。

教師退出機制一般分為三種情況。第一種情況就是對不合格的老師進行解聘，或者是直接離崗。第二種是待崗考察的情況。對于不適應崗位的老師，會先采取待崗考察或者是進行轉崗。

最后一種就是對生病的老師進行離崗退養。但是老師們也要注意，并不是什么樣的情況都能申請離崗退養的，像姚老師這樣的情況，25年都沒在崗位上工作，還想要獲得工資和退休金的情況，是不可能的。

教師是比較特殊的職業，教書育人，光輝性比較強。但是選擇這個職業的老師，在感受崗位帶來的榮譽的同時，也要盡職盡責。正所謂“身正為范德高為師”，老師們更要對得起自己的職業才行。

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