【留美學子】第2956期
(資料圖片僅供參考)
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【 陳 屹 視 線 】 教 育 · 人 文 · 名 家 文 摘
美國大學一年比一年難申請
2023屆美國大學本科申請基本結束,幾家歡喜幾家愁。許多美國大學2027屆申請人數創歷史新高。弗吉尼亞大學 (55,845)、賓夕法尼亞大學 (59,000+) 、紐約大學(約120,000 人)和 Bowdoin(10,934人)都報告了破紀錄的申請人數, 波士頓大學等的申請Early Decision或Early Action的學生人數創歷史新高。由于申請人數眾多,錄取率仍然很低甚至下降,導致更多的候補名單。
聽聽2023屆錄取到南加州大學的家長分享DIY申請的感受,經驗及教訓,希望對在路上的申請者提供一點借鑒及幫助。
普娃DIY關鍵在孩子
一是我們是普娃,申請結果基本上和孩子期待的符合,期間經歷了早申被拒和等待結果的焦慮,收到OFFER的時候確實有驚喜和如釋重負的感覺,無論如何,孩子和老師的付出和辛苦還是有了回報。
二是DIY的決定,首先要看孩子的適應性和主觀上的接受度,同時也是挑戰家長的承受力。在這點上,孩子的態度和堅持起了決定性的作用。
三是雖然是DIY,但在過程中也不是獨自戰斗,有學校老師的有效指導,以及家長志愿者們無私的幫助,在孩子申請過程中起著重要的支持性作用。
四是因為是DIY, 所以孩子在和學校咨詢中心老師的溝通中,完全信賴老師的指導,沒有發生不同意見之間的沖突,這也是孩子在申請季能有比較平靜的情緒的原因。
五是在孩子學習與申請的全過程中,作為家長,我們起到的作用其實就是心理上的支持,尊重孩子自主權的同時,家長在選校、文書方面參與較少。所以這次分享也是從旁觀者的角度,說一下我們在這個過程中的體會。
為什么選擇DIY
我們初中在普通初中,學習成績中等偏上,在高中階段也是如此。
申請時的GPA為4.12, 三年的GPA保持一種上升趨勢。托福110,四科成績均衡。AP在高一時考了化學,高二因取消未考。Act沒考出分未提交。申請季共獲得8個OFFER,包括羅切斯特、波士頓大學、UIUC等,最后孩子選擇了自己喜歡的南加州大學。
孩子是較早就確定國際路線,初二就開始了托福的學習和考試,但我們的認知僅限于想去國外上大學,對上名校沒有期待,所以就沒有去研究輔導留學咨詢以及申請大學方面的信息。
第二個原因,一直以來我認為對大學排名沒有特別的執念。所以,在對孩子的觀念灌輸中,始終交流的都是很佛系的一些想法。當然還有一個最重要的原因,就是我們對孩子的學習成績也沒有追求過高分,所以對申請學校的期待值也是比較中庸的。
除了自身的原因,另一個原因就是對是服務留學咨詢的認識。我也咨詢了身邊有過申請經驗幾位家長,他們對的留學咨詢認識是:有作用,可以緩解孩子和家長的焦慮,讓家長更省心。留學咨詢能夠提供的幫助,包括做活動方面、申請方向的規劃方面以及選校和文書輔導方面。當然是否要找留學咨詢,這可能是絕大多數國際部的孩子和家庭都要面臨的選擇,基于對留學咨詢的認識,在高一的時候和孩子聊,要不要也找一個,孩子說看看再說吧,他說確實有很多同學已經定留學咨詢了,但他也說了一個問題,就是留學咨詢真得很貴。
談到錢的問題,我們自然也會比較慎重,再加上家長自己的事情也比較多,就沒在這個問題上糾結。當然這個過程中偶爾想到留學咨詢的問題也會有些不安,很擔心由于自己的懈怠讓孩子要承擔更多的壓力。
尤其是身邊原來說要DIY的家長,也放棄了DIY的時候。有幾個家長經過一段時間的考察,認為在申請季要做的事情太多,怕自己照顧不過來孩子的狀況,還是交給留學咨詢省心。這時候我的不安感就更強了。
在孩子升入高二的時候,我和孩子也討論過是否要找,孩子說還是別找了吧。活動我已經自己做了一些了,并且還會繼續做,找留學咨詢就沒有必要了。
關于留學咨詢幫著選校的事,我們一致默認的就是這個好像難度不大,難度大的可能是文書,但高二的時候還沒有認識到文書的緊迫性,所以也就把找留學咨詢的事放在一邊了。
其實回過頭來想,選校還是要做一些功課的,比如比較學校的錄取率、錄取偏好等,但我們在這方面確實有些想當然了。
好在孩子在高二下,很主動地和已經申請完成的學長學姐們交流,學長學姐們也都是毫無保留地把經驗和教訓告訴給孩子,并且根據孩子的具體情況和條件,幫助孩子初步選擇了范圍內的學校。
申請的收獲與教訓
首先是專業的選擇。
孩子在初中階段沒有表現出喜歡什么學科,感覺文科不強,對理科也不喜歡。孩子到高中后,面臨著要確定一個專業方向,難度就比較大了。
孩子開學后不久,不知道受什么因素的影響,回家說想學經濟學,我覺得也不錯。正好有理有文,感覺文理兼顧,這樣就算確定了經濟學或商科作為未來申請的方向。
其實對于經濟學和商科,我是不了解的這兩者之間的差別的,后來查詢才發現有一點很表面化的認識。好在孩子到了高中感覺就成熟了不少,成了行動派,確定方向后就開始積極參與學校相關社團的活動,以及根據社團提供的信息參加一些商科的競賽,哪怕組織級別不高的競賽,也是只要有機會就參加。包括選修課程和夏校,都是跟商科有關。
在這個方面,我們之間交流最多的是:孩子說要去哪兒參加一個什么活動,要交費。家長就是替他刷卡轉帳,以及接送,作一個安靜的錢包。
但在準備申請的過程中,才發現商科申請的錄取率不高,孩子就有了換申請方向的想法,在確定專業的時候想選教育學或社會學。其實對于專業,作為家長我們是沒有執念的,認為進入大學后還可以根據興趣再調整。但學校咨詢中心的老師看了孩子的資料后,建議孩子還是要首選商科,因為孩子的申請材料和其他方向都不匹配。
雖然對于老師的建議,我是有忐忑,怕出現因專業選擇而不被錄取的結果,但老師的建議對于孩子來說就是權威建議,我小小地試探了一下改變老師影響的可能性,被孩子果斷拒絕了。自此,我也就開始成為聽眾,而不是能夠給他的申請產生影響的人。
最后確定了商科作為申請的專業。孩子最終收到的OFFER,大多直接是錄取在商學院的。從結果看,在專業選擇上,申請的路線還是比較正確的。
在選校方面。
在咨詢老師的指導下,確定了匹配校和保底校以及沖高的部分,結果證明,沖高的學校確實沒有收獲,匹配校一半對一半,教訓是:基于申請焦慮,保底校申請的比較多,匹配校就相對弱一些。
文書方面。
孩子文書的寫作過程比較順利。主文書算是兩稿過。第一稿基本被老師否定了,老師根據孩子的自我描述,確定了一個主題,孩子就根據老師的建議重新組織內容,這一稿一遍就過。在文書上的收獲就是要找到適合孩子的主題以及有經驗的老師的指導。
申請過程收也獲了不少教訓。
孩子是摸著石頭過河,到高三咨詢中心的老師才正式介入,結果發現孩子在選擇專業方向上出了問題,但為時已晚,商科對于孩子來說也是不錯的選擇。好在結果還不錯,這方面也從另一個角度證明了美本申請的過程中,大學招生官在審核材料的過程中,還是比較嚴謹的。
在標化方面,高一時選課難度以及適應狀態的問題,GPA低了一點,好在高二高三始終保持在上升狀態中。孩子認為選課很重要,要衡量一下自己是否能勝任所選課程。ACT始終沒有考出分數,在閱讀上不能突破。托福雖然在初二就考了90+,但在高一高二的多次考試中,在108左右一直止步不前。反思原因是裸考,因此不建議沒有準備的情況下反復刷分。
與孩子共同成長
在申請過程中,也是家長與孩子共同成長的機會,特別是選擇DIY,家長與孩子需要不斷配合溝通。在孩子進入高中后,我的一個很突出的感受,就是孩子的自主能力在增強,學校內的事情不再向初中那樣還需要家長的幫助。
當然這個過程有失落,這也是很多家長都表達過的心情,孩子長大了,有主見了,我們的意見就不再能起到影響他人生方向的作用。在這個過程中,作為家長,只能自我調節,換個角度想問題,欣慰孩子的成長,靜待花開。
經過了整個申請季,感受最突出的,是 孩子的心理其實是很強大的,反而是家長有更多的焦慮與擔憂。比如早申我們是經歷了拒信,以及DEFFER,對待這樣的結果,我是焦慮了,數著日子等待RD出結果。這個階段對孩子的心理是小心呵護,就怕一不小心讓孩子承受不了壓力而崩潰。
但反觀孩子,反而表現的更踏實,該上課就去上課,該參加活動就參加活動。這個過程中我們也有討論,萬一落空怎么辦。因為早申結果給我們傳遞的信息,就是沖高落空.但匹配校和保底校也DEFER,安全感就不那么強了。孩子對此的回答是實在沒有結果就再來一年。當然,沒人想看到這種結果,但孩子的反應讓我即心酸又心安。我相信,有這種承受挫折的心態,未來也就沒什么好擔心的了。
祝福孩子們一生順遂,前途可期!
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