現(xiàn)在，教師應(yīng)該是一個弱勢群體，因為誰都能在教師面前指手畫腳，而就是老師沒有什么話語權(quán)。也正因此，許多老師干脆選擇了佛系——上課的時候，人在；下課的時候，人溜；不給傷害一個空間，以求保全自己。

但是，佛系是不是就能置身事外呢？恐怕也是不能夠的。這不，前幾天，就有一位女老師上課的時候，她正專心致志，卻沒有想到學(xué)生竟然敢跑到自己身后，扇了自己一耳光。

而最后的處理結(jié)果是：學(xué)生是受害者，需要進行心理輔導(dǎo)；老師是肇事者，被強迫去進行再學(xué)習(xí)，加強課堂管理藝術(shù)；而最悲催的是負責(zé)德育的副校長，人在家中坐，禍從天上來，竟然被警告處分砸中。

(資料圖片僅供參考)

看到這樣一幕，就是佛系教師都會不淡定吧。我眼睛閉著，我心門關(guān)著，但是學(xué)生們還是不會給你以安寧，因為他們可是從來不是省油的燈——在家都是老子天下第一，現(xiàn)在在學(xué)校里，老師不能也不敢管自己，他自然就蹬鼻子上臉，沒有一點遏制。

這不，就在五一放假之前，湖南永州某初中就因為老師制止學(xué)生攪擾課堂而發(fā)生了一場沖突。

事情的起因是，學(xué)生小剛在課堂上與鄰桌的同學(xué)講話，聲音差不多都蓋過了女老師的聲音。他們肆無忌憚，還相互拉扯著，引起了班上同學(xué)的紛紛側(cè)目。

在這時候，課堂秩序還能正常嗎？張老師就喝止小剛他們，但是小剛卻一臉的不屑，對著張老師就是污言穢語不斷，他的意思就是張老師攪擾了自己。張老師一看，這小子不得了了，提醒了還這樣張狂，她就順手用手機敲了一下他的頭。

小剛這一下脾氣來了——說話的也不是自己一個人，怎么只懲罰自己一個人呢？他騰地一聲就站了起來，對著張老師怒吼著，肆無忌憚地用言語攻擊著老師，話里話外都是不屑和憤怒，懟得張老師怒火沖頂。

一個沒有把握住，張老師就給了小剛一個耳光——課堂之上，如此咆哮，還讓張老師將來如何教育學(xué)生呢？對于張老師的行動筆者是表示認(rèn)同的，盡管有些過了，但是在怒火之下，這也是沒有辦法之下的選擇。

而小剛哪里吃得了這個虧，他就一巴掌狠狠地扇在了張老師的臉上。張老師順手把自己手上的試卷砸向小剛，小剛也抓起桌上書本撒向了張老師，歇斯底里的。

在這件事情當(dāng)中，事情的起因是因為小剛擾亂課堂引起的。張老師為了課堂秩序的正常，選擇了教育他，但是沒想到小剛卻根本不聽教育，進而雙方發(fā)生了沖突。

從張老師用手機打小剛的頭來看，應(yīng)該是不重的，因為小剛只是稱老師偏心，做小動作的不只是自己一個人，為什么只打自己一人。這話聽著似乎有理，但是從他和張老師相對抗來看，他根本就沒有認(rèn)識到自己的錯誤。別的同學(xué)教育之后都安靜下來了，只有他還在和老師斗嘴，唯恐自己沒有被看到。

雖然此后，雙方都有互相傷害，但是從整個事情的發(fā)展來看，應(yīng)該承擔(dān)錯誤的是小剛。當(dāng)然，張老師處理的也不是很理智，確實還是因為年輕處理上有些簡單急躁。

而事情到了這里，應(yīng)該還是可以控制的，但是隨后的發(fā)展就有些失控了。因為張老師懷有身孕，她的丈夫也住在學(xué)校里。在知道了這件事之后，他就找到小剛，質(zhì)問他為什么這樣做。他的本意是想教訓(xùn)一下小剛，但是沒有想到最后情緒失控，用螺絲刀刺傷了小剛的眼角。這一下，就無論是誰先動的手都失去了可評論的分量——一個十幾歲的男生和一個二三十歲的成年人，這責(zé)任自然就是張老師的丈夫。

事情發(fā)生之后，校方約談了張老師，對她做出批評，后在當(dāng)?shù)嘏沙鏊托７降恼{(diào)解下，張老師的丈夫賠償了小剛同學(xué)5000元醫(yī)藥費。而張老師也被家人送到了長沙檢查身體，應(yīng)該是和小剛的沖突讓她動了胎氣——這或許是張老師的丈夫動怒的原因吧。

在這件事上，按理已經(jīng)通過派出所解決了，就不應(yīng)該再生幺蛾子。但是，小剛的家人卻還是把這件事捅到了網(wǎng)絡(luò)上，這到底是為了什么呢？有些讓人看不明白。

這件事的處理可以看出，老師真的是被摩擦的對象，而家長只要是有一點機會就會想著辦法地折騰老師。這不是悲哀嗎？

親愛的讀者，對于師生互扇耳光，而家人也參與了其中，最后被處理的是老師這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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