今天讓我們跟隨Natasha老師通過Year1一堂有趣的語文課，體驗一下國外老師的授課方式、學習方法有什么不同？老師怎么通過視覺，聽覺，和動手、動腦調(diào)動孩子積極性？

這次課程我們將通過“煮粥”“作手環(huán)”兩個場景來學習應用說明文寫作，并進行英語中的基礎語法和寫作技巧的學習。

【資料圖】

首先來復習我們之前學習的關于英文寫作的基礎知識—— 首字母大寫的規(guī)范，這是小學一年級必學的內(nèi)容之一。

接下來要熟悉—— 指令，這節(jié)課因為主要的文體是說明文將使用大量的instrutions。

通常指令的形式表現(xiàn)是"Yes"or"No".

這些指令會用拆分的形式告訴你關于“制作”的詳細步驟和流程。

你知道怎么做粥嗎？我們在生活中非常熟悉的場景你知道怎么描述出來嗎？

這里的 新單詞是“porridge”。

當我們遇到不認識的 生單詞的時候，應該怎么做呢？

可以先在互聯(lián)網(wǎng)上進行搜索，搜索是一種非常好的自主學習方式。

學會搜索可以讓自己獨立解決很多問題。

通過 搜索-圖片，已經(jīng)非常直觀的了解porridge這個單詞是什么意思。

那到底做粥需要分幾步呢？

通過老師的分步驟演示，小朋友對“做粥”有基本的概念以及流程認知。

通過這個場景展示，我們可以將 說明文的寫作主要元素提煉出來。

標題、短句子、祈使動詞、時間順序、圖片。

通過這種看圖組織句子的形式可以有效的鍛煉小朋友的思維能力和語言組織能力。

把短句子組織成長句子，長句子組織成短文是寫作的基礎能力。

寫一篇應用說明文，我們首先需要確定的是標題。

標題需要讓別人知道你要做什么，是一篇文章的濃縮或者主旨。

然后是組織短語或者短句子。

你需要用一些短語和句子描述出要做的事情或者物體。

重要的祈使動詞。

要讓讀者了解如何做粥，其中有非常多的動作和指令。

這就十分需要祈使動詞的參與來說明開始、過程和結(jié)束。

祈使動詞在語法中相對是比較抽象的概念，老師采用 舉例子和肢體語言的形式讓孩子有更直觀的理解。

按照時間順序排列。

在寫說明文或者流程的時候，按某種規(guī)律進行敘述是非常重要的邏輯思維方式，一般常用的比較簡單的邏輯就是： 時間順序。

老師在這里舉出生活中非常常見的吃面包的例子。

切奶酪-涂抹在面包上-蓋上面包-切塊。

圖片說明。

在英國的作文中，圖文形式是十分必要的。

通過文字進行描述，搭配圖片再次闡述可以更容易讓讀者理解寫作內(nèi)容。

從形式上也讓內(nèi)容更有可讀性。

輪到你啦！讓我們按照上面學習的內(nèi)容來進行閱讀理解，做一個手環(huán)。

這篇短文其中包含的寫作元素在哪里呢？

你能找出來嗎？

老師引導孩子先自己進行閱讀和分析。

句子讀出來，并結(jié)合今天學習的內(nèi)容進行思考。在孩子進行理解的過程中給與鼓勵。

通過今天的課程，你都學習到哪些呢？

如果你來寫一篇包含程序性的說明文，最重要需要掌握的是什么呢？

你可以再課后進行更多的練習來鞏固今天學習的知識。

（本文僅代表課程中部分內(nèi)容）

是的，通過祈使動詞來明確步驟和流程是非常有必要的，這就是這節(jié)應用說明文寫作閱讀課的重點學習內(nèi)容啦！

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