校園內(nèi)，學(xué)生的安全應(yīng)該是重中之重，只要是有一個(gè)細(xì)節(jié)稍有疏忽，就有可能帶來(lái)不可預(yù)期的后果，尤其是小學(xué)生。他們自身的認(rèn)知和判斷能力都比較差，你就是說(shuō)的再多，對(duì)于他們可能還是對(duì)牛彈琴。
因?yàn)樗麄兊乃枷胍庾R(shí)里沒(méi)有這方面支持儲(chǔ)備，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)際的風(fēng)險(xiǎn)。正是因?yàn)樗麄兊娘L(fēng)險(xiǎn)意識(shí)差，反應(yīng)能力弱，一旦遇到危險(xiǎn)，就有可能帶來(lái)不能彌補(bǔ)的后果。
前幾天，武漢漢陽(yáng)區(qū)某小學(xué)校內(nèi)，一名一年級(jí)小學(xué)生被老師開(kāi)車(chē)碾壓身亡。這件事發(fā)生在當(dāng)天的中午時(shí)分，當(dāng)時(shí)正是午托的學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間。
(資料圖)
而當(dāng)時(shí)四年級(jí)的班主任準(zhǔn)備外出培訓(xùn)，為了方便接同行的兩位女老師，他就把車(chē)子從車(chē)庫(kù)開(kāi)到了教學(xué)樓的旁邊。
這時(shí)候，一名小學(xué)生一個(gè)人跑到他的車(chē)前。班主任看到了，就喊著讓他離開(kāi)。這時(shí)，兩位女教師來(lái)了。他沒(méi)有注意到那名小學(xué)生，以為他已經(jīng)離開(kāi)，就發(fā)動(dòng)了汽車(chē)。而悲劇就在這一刻發(fā)生了。
當(dāng)時(shí)，那名一年級(jí)的學(xué)生并沒(méi)有離開(kāi)，而是彎下腰在系鞋帶。而孩子彎腰的高度，恰好在班主任的視覺(jué)盲區(qū)，才導(dǎo)致了這一起慘劇的發(fā)生。
這雖然是直接原因，但是如果他在開(kāi)車(chē)之前，能夠盡到關(guān)注的義務(wù)，下車(chē)看一下，那么這個(gè)悲劇就能完全避免。
當(dāng)然，他如果謹(jǐn)記學(xué)生在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)間，車(chē)子不能進(jìn)校園的訓(xùn)誡，不把車(chē)子開(kāi)進(jìn)校園，這個(gè)悲劇也不會(huì)發(fā)生。
而現(xiàn)在，悲劇已經(jīng)發(fā)生了，再多的如果都已經(jīng)沒(méi)有了價(jià)值。而這位年輕的教師已經(jīng)被刑拘，而家長(zhǎng)選擇不和解，那么最壞的結(jié)果，可能就是他可能丟了工作，還要坐牢。
這樣的悲劇也立即引起了廣泛的關(guān)注，許多學(xué)校都對(duì)自己這方面的安全隱患作了排查，也對(duì)于校車(chē)進(jìn)入校園作出了明確的規(guī)定，以保證校園內(nèi)的學(xué)生的絕對(duì)安全。
但是，規(guī)定是死的，人是活的。有些人就是喜歡耍威風(fēng)，根本就不會(huì)把學(xué)校的規(guī)章制度視若無(wú)物。在他們看來(lái)，自己就是制度，自己想怎么做就怎么做，什么制度都是一張廢紙。
這不，安徽阜陽(yáng)臨泉縣的一所小學(xué)就發(fā)生了這樣的一幕，一名家長(zhǎng)在氣憤之下，把它拍了下來(lái)，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，并且吐槽：公務(wù)用車(chē)進(jìn)校，保安開(kāi)路，從學(xué)生的人群中穿過(guò)，真的個(gè)威風(fēng)。
從視頻中，我們知道，這時(shí)正是學(xué)校的課外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生們被關(guān)了一整天，難得有這樣一個(gè)放松的時(shí)間。一個(gè)個(gè)的孩子就像剛出籠的鳥(niǎo)兒一樣四處亂竄，嘰嘰喳喳的。
而這時(shí)候，一名保安跑過(guò)來(lái)，一邊揮著手一邊喊著：“快閃開(kāi)，快閃開(kāi)，車(chē)過(guò)來(lái)了。”而緊跟在保安的身后，是一輛寫(xiě)著“公務(wù)用車(chē)”四個(gè)大字的黑色轎車(chē)。
從這個(gè)標(biāo)志來(lái)看，這應(yīng)該是有關(guān)部門(mén)的公家車(chē)，也就是說(shuō)來(lái)人可能是教育局或者是其他部門(mén)的工作人員。
而正在追逐打鬧的孩子們，一聽(tīng)到叫喊就都停下了活動(dòng)，急忙忙給小轎車(chē)讓開(kāi)了一條道。其中一個(gè)正在跳繩的小男孩，一時(shí)慌亂，不知道往哪個(gè)方向躲，居然拿著跳繩，向著車(chē)前進(jìn)的方向跑了起來(lái)。
一位家長(zhǎng)恰好來(lái)接孩子，看到這一幕，就把他發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，一時(shí)間網(wǎng)友們議論紛紛——
“領(lǐng)導(dǎo)就是好!記得去年去一家小學(xué)辦事，進(jìn)門(mén)各種盤(pán)問(wèn)測(cè)體溫填表登記，車(chē)還不準(zhǔn)進(jìn)。結(jié)果沒(méi)一會(huì)，大門(mén)打開(kāi)，車(chē)子直接進(jìn)，校長(zhǎng)出來(lái)迎接，原來(lái)是教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了!”
“沒(méi)有必要激動(dòng)和憤怒，大部分校園都偶爾有外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入，何況還是公務(wù)用車(chē)，有保安引導(dǎo)已經(jīng)不錯(cuò)了。但是外來(lái)人員應(yīng)該在校門(mén)下車(chē)，步行進(jìn)入校園，才是正解。”
“現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)都不實(shí)用，讀書(shū)，只是為了混個(gè)文憑而已，有了一紙證書(shū)，在社會(huì)上就可以追名逐利了！就像這個(gè)開(kāi)公務(wù)車(chē)進(jìn)校園的人物一樣，回來(lái)顯擺顯擺，給孩子們上了生動(dòng)的一課！”
盡管網(wǎng)友們對(duì)此是嗤之以鼻，表達(dá)了強(qiáng)烈地不滿，但是當(dāng)?shù)亟逃值幕貜?fù)卻是那么刺耳：“如果校園里有車(chē)位的話，車(chē)肯定是能進(jìn)校園的，有些是老師的車(chē)，但是得看這個(gè)車(chē)的車(chē)速是怎么樣，肯定影響到學(xué)生了。”
“這種情況他們需要進(jìn)一步調(diào)查，校園里有監(jiān)控可以查。”
這是怎樣的一個(gè)態(tài)度呢？就整個(gè)一事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，官腔打得那是一個(gè)溜。作為官員，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，除了和稀泥，就沒(méi)有一個(gè)明確的態(tài)度嗎？悲哀！
親愛(ài)的讀者，對(duì)于臨泉縣的一輛公務(wù)用車(chē)公然地在學(xué)生四處活動(dòng)的時(shí)候開(kāi)進(jìn)校園，而教育局的回應(yīng)不痛不癢這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。#學(xué)校回應(yīng)小學(xué)生將螺絲刀插進(jìn)同學(xué)背部#
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