教師有沒(méi)有一門心思撲在教學(xué)上呢？

如果單獨(dú)提出這個(gè)問(wèn)題，教育局的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)深惡痛絕地痛批提問(wèn)者：你這是什么意思？你這是對(duì)我們的老師不放心啊。我們的哪一位教師不是一心撲在工作上的呢？看看教學(xué)成績(jī)，你不就知道了嗎？

這教育局領(lǐng)導(dǎo)看上去是在維護(hù)我們老師的形象，實(shí)際上又何嘗不是教師不能一心撲在工作上的一個(gè)始作俑者呢。

(資料圖)

現(xiàn)在，很多老師都很難把心思完全放在教學(xué)上，其實(shí)就是因?yàn)榻處煹暮芏鄷r(shí)間都是被非教學(xué)上的事務(wù)所擠占。他們就是想要全身心地投入到教育教學(xué)上，都很難做到。

不就有老師開玩笑：除了火葬場(chǎng)不找老師之外，所有的部門都把眼睛盯在學(xué)校的老師身上，老師哪是一塊唐僧肉啊！這話盡管說(shuō)的有些絕對(duì)，但是誰(shuí)又能說(shuō)現(xiàn)實(shí)不是如此呢？

澎湃新聞在今天發(fā)表了一篇文章《“與老師績(jī)效掛鉤”，防學(xué)生溺水工作成形式主義？》。在這篇文章里，它就報(bào)道了武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心博士后易卓在5月對(duì)湖南一些地方進(jìn)行駐校調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)?shù)刂行W(xué)、職高等基層教師對(duì)學(xué)生防溺水工作苦不堪言，抱怨這項(xiàng)工作不僅事務(wù)多、壓力大、檢查繁，而且任務(wù)一年比一年重，存在著大量的形式主義的工作。

在這篇文章里，第一次明確地傳達(dá)出現(xiàn)在中小學(xué)的非教學(xué)任務(wù)大概要占到教師工作時(shí)間的50%，而這其中防溺水工作大概占20%到30%。從這數(shù)據(jù)來(lái)看，一線老師現(xiàn)在確實(shí)被非教學(xué)性事務(wù)裹挾著，脫身不得。

而一位校長(zhǎng)就羅列了很多這樣的工作，諸如：防溺水工作、交通安全工作、毒蘑菇預(yù)防中毒工作、防欺凌防性侵工作、防電詐工作等等。

只要是能把學(xué)校拉上的，絕不會(huì)把學(xué)校忘記了。現(xiàn)在，可以毫不夸張地說(shuō)，教師真的成了廣告欄，誰(shuí)都能在其身上貼上一張，宣示自己的主權(quán)——如此不是一種悲哀嗎？

防溺水工作，現(xiàn)在不能說(shuō)是防，而是在堵和賭。現(xiàn)在的防溺水工作已經(jīng)夸張到了無(wú)孔不入的地步，你就是不想聽，老師還是會(huì)灌，灌得你暈暈乎乎的，他們才罷休。不管你聽不聽，也不管你厭不厭，它都要狂轟濫炸，不計(jì)后果的。

有的縣教育局要求學(xué)校老師必須做到日日提醒，周一到周五，老師必須在家長(zhǎng)群每天提醒一次，周末和假期必須在群里提醒兩次，每天不能間斷。這項(xiàng)工作是不是過(guò)于繁瑣了呢？

而我們的教育局樂(lè)此不疲。微信里的提醒內(nèi)容，每個(gè)家長(zhǎng)必須要跟帖，班主任必須要截圖保存上報(bào)。而如果有一位家長(zhǎng)沒(méi)有回復(fù)，那么教師就必須要打電話了解實(shí)際情況，催促他趕快，自己要截圖。

老師為什么要截圖？教育局的回應(yīng)簡(jiǎn)單明了：這不但是宣傳的要求，也是為將來(lái)可能的出事，留下一個(gè)文字證據(jù)。

還有檢測(cè)打卡，也是讓人破防的存在。縣級(jí)政府開發(fā)的政務(wù)公眾號(hào)，里面有各類政務(wù)工作，涉及民生社會(huì)類欄目。學(xué)生實(shí)名注冊(cè)以后，分年級(jí)觀看防溺水的教育專題宣傳片。看完以后學(xué)生得答題，達(dá)到滿分為止。滿分之后，需要再注冊(cè)一個(gè)公眾賬號(hào)，會(huì)向?qū)W生出示證書。

這些證書班主任要收集起來(lái)存檔，不能有一個(gè)溜號(hào)，因?yàn)檫@些證書的多寡，直接影響到教師的績(jī)效工資——它是和老師的績(jī)效直接掛鉤的。有了這把雙刃劍，老師們能不盡心竭力地去做防溺水工作。

防溺水工作重要嗎？很重要，因?yàn)樗鼱可媪撕⒆拥娜松戆踩５牵@樣的形式主義做法有用嗎？恐怕沒(méi)有多少用處，畢竟溺亡事件是小概率事件，誰(shuí)又能預(yù)知到誰(shuí)會(huì)溺亡呢？沒(méi)有人知道。

這就是一個(gè)賭了。所有人這樣做，就是在賭不會(huì)有學(xué)生溺亡。而真的出現(xiàn)了學(xué)生溺亡，再多的工作都是沒(méi)有什么意義的，教師應(yīng)該處罰的還是被處罰，能有一個(gè)逃脫嗎？

這就是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校就是無(wú)限責(zé)任公司，家長(zhǎng)怎么折騰，老師除了能證明自己宣傳了，能改變什么呢？什么也不能改變！

親愛(ài)的讀者，對(duì)于學(xué)者調(diào)研：教師的五成時(shí)間被非教學(xué)事務(wù)擠占，防溺水還與績(jī)效掛鉤這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。

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