為落實(shí)新課標(biāo)“目標(biāo)導(dǎo)向”中關(guān)于“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課堂，增強(qiáng)課程思想性”的要求，加深對(duì)文化意識(shí)培養(yǎng)的理解，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，提升中小學(xué)生講好中國(guó)傳統(tǒng)文化的能力和跨文化綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)與國(guó)際影響力，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的未來(lái)人才， 由中國(guó)外文局教育培訓(xùn)中心、北京教育出版社、牛津大學(xué)出版社聯(lián)合校長(zhǎng)智庫(kù)研究院、明師國(guó)際教育研究院共同發(fā)起“傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”課程實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目，項(xiàng)目分別有開(kāi)課指導(dǎo)、線上線下指導(dǎo)、區(qū)級(jí)交流、市級(jí)交流、省級(jí)交流等服務(wù)，為實(shí)驗(yàn)校順利開(kāi)展傳統(tǒng)文化教學(xué)保駕護(hù)航。此項(xiàng)目旨在全國(guó)分層抽樣尋找在英語(yǔ)教育領(lǐng)域有強(qiáng)烈創(chuàng)新意愿、具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)成果，并愿意參與項(xiàng)目組織的調(diào)研、診斷、分析及服務(wù)的中小學(xué)校， 構(gòu)建“專(zhuān)家診斷、課程構(gòu)建、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)、成果輸出”一站式服務(wù)體系，建設(shè)實(shí)驗(yàn)校發(fā)展共同體，共同交流、分享、成長(zhǎng)。
(資料圖片)
“傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”
實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目合作火熱進(jìn)行中
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2023年6月21日，由北京市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，明師國(guó)際教育研究院協(xié)辦，府學(xué)胡同朝陽(yáng)學(xué)校承辦的 “踐行新課標(biāo)，在英語(yǔ)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的探索”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校交流活動(dòng)順利舉辦。活動(dòng)旨在圍繞“踐行新課標(biāo)，在英語(yǔ)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的探索”的課題，促進(jìn)各實(shí)驗(yàn)校間的教學(xué)研討和創(chuàng)新交流，通過(guò)專(zhuān)家課題報(bào)告、傳統(tǒng)文化好課觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流等方式，攜手為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共出一份力。
△出席交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及教師合影
出席交流活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和教師分別有：北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心英語(yǔ)教研員王曉東老師、北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員李大生老師、府學(xué)胡同小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)甄雯女士、北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)主任于長(zhǎng)松老師、史家小學(xué)通州分校英語(yǔ)學(xué)科主任王穎老師、府學(xué)胡同小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校范毅老師、北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)孟繁慧老師及各實(shí)驗(yàn)校英語(yǔ)教師代表、明師國(guó)際教育研究院副院長(zhǎng)樓琳娜女士、明師國(guó)際教育研究院教研專(zhuān)家宋越美老師和明師國(guó)際教育研究院教研團(tuán)隊(duì)等。
△府學(xué)胡同小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)甄雯女士
首先，府學(xué)胡同小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)甄雯女士為交流會(huì)致辭，甄校長(zhǎng)表示，很榮幸我校承辦此次活動(dòng)，歡迎各位專(zhuān)家和老師們蒞臨我校。府學(xué)胡同小學(xué)是一所有600多年歷史的學(xué)校，文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)校也注重對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承， 感謝明師國(guó)際教育研究院為我們提供優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化教本內(nèi)容和資源支持，感謝北京教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的權(quán)威支持，為我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)組在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)時(shí)，提供了教學(xué)加速器，讓我校在踐行新課標(biāo)，在英語(yǔ)課堂中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)的進(jìn)程向前邁了一大步，相信在各位專(zhuān)家和明師國(guó)際的支持下，我們會(huì)做的越來(lái)越好。
隨后交流會(huì)在 府學(xué)胡同小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校范毅老師和四年級(jí)可愛(ài)的孩子們的端午節(jié)英語(yǔ)實(shí)踐課中開(kāi)始了，內(nèi)容選用中國(guó)風(fēng)繪本系列《How to Make Zongzi》，在范老師的課堂上，每一位學(xué)生都是一名小老師，他們積極發(fā)言，分組討論，課堂氛圍輕松有趣。孩子們?cè)谡n堂上一起學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、包粽子，了解粽子的南北差異，課堂元素豐富多彩，借此課祝大家端午安康。
由明師國(guó)際打造的中國(guó)風(fēng)系列英文讀本，編研科學(xué)，語(yǔ)言地道，理念緊扣課標(biāo)，主題對(duì)照學(xué)校校本，并提供學(xué)生讀本、活動(dòng)用書(shū)、音頻、主題資源視頻、外教領(lǐng)讀視頻、教學(xué)課件、教案等資源，方便老師教學(xué)，服務(wù)學(xué)生自主閱讀。
虎閱中國(guó)風(fēng)/端午節(jié)主題繪本How to Make Zongzi
《虎閱英語(yǔ)·中國(guó)風(fēng)全互動(dòng)分級(jí)閱讀》
交流會(huì)第二堂課是由北京市史家小學(xué)通州分校王穎老師和四年級(jí)可愛(ài)的孩子們，為我們呈現(xiàn)的一節(jié)中國(guó)風(fēng)《A Story of Nian》的節(jié)日文化課。課堂上王老師帶領(lǐng)學(xué)生從新年開(kāi)始、引出“年”，通過(guò)豐富的視聽(tīng)和整本書(shū)閱讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)文化知識(shí)、品味文化故事，在層層遞進(jìn)的教學(xué)中，學(xué)生們自主地流利地將整個(gè)故事進(jìn)行輸出，同時(shí)王老師引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行輸出評(píng)價(jià)，一堂有教、有學(xué)、有評(píng)的傳統(tǒng)文化課，將教學(xué)目標(biāo)全面展現(xiàn)，孩子們不僅提升了文化知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言能力，也提升了思維品質(zhì)。
懷柔第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)孟繁慧老師從“在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課題維度，為大家以四年級(jí)下冊(cè)第六單元Countries Lesson 2為例進(jìn)行說(shuō)課，孟老師從教本教學(xué)出發(fā)，基于對(duì)語(yǔ)篇的分析和知識(shí)的建構(gòu)，為我們呈現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和教學(xué)的創(chuàng)新方式，讓聽(tīng)課的老師們受益匪淺。孟老師也表示，中國(guó)風(fēng)系列度本結(jié)合日常教學(xué)，讓傳統(tǒng)文化教學(xué)更加簡(jiǎn)單、方便，學(xué)生們也常常自行分組閱讀，就校本知識(shí)，中國(guó)風(fēng)系列讀本提供了優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。
△北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員李大生老師
課例展示結(jié)束后，北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員李大生老師，為三位老師進(jìn)行評(píng)課，李老師從英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀維度進(jìn)行課例總結(jié)，李老師帶領(lǐng)我們回顧了每位老師的課堂，有就輸入進(jìn)行的知識(shí)建構(gòu)、就輸出進(jìn)行的故事展演、就實(shí)踐進(jìn)行的文化體驗(yàn)、就鞏固進(jìn)行的知識(shí)遷移等等不同的活動(dòng)，從學(xué)生的表現(xiàn)看，教學(xué)是有效且成功的，并且課堂教學(xué)的適切性體現(xiàn)的很好， 同時(shí)希望各位老師們更多的結(jié)合日常生活進(jìn)行教學(xué)，將文化的傳承帶回到生活中，期待大家更優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化課例。也相信府學(xué)小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校能成為朝陽(yáng)區(qū)的傳統(tǒng)文化示范校，我們共同為這一目標(biāo)努力。
△北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心研究員王曉東老師
活動(dòng)接近尾聲，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心研究員王曉東老師，為此次交流會(huì)做學(xué)術(shù)總結(jié)。首先，王老師就范老師、王老師和孟老師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，王老師從學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)角度進(jìn)行了詳細(xì)的分析和行之有效的建議，中華文明淵源流長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴在課堂上滲透，今天的三堂課， 從節(jié)日文化、歷史文化、自然地理等方面將傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)的很多元，我們堅(jiān)持這個(gè)方向繼續(xù)向前，多教研、多創(chuàng)新，不僅只教文化知識(shí)、更要注重學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科立德樹(shù)人的目標(biāo)，我們?cè)俳釉賲枴?/strong>
此次活動(dòng)得到了各實(shí)驗(yàn)校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)校長(zhǎng)及主任的大力支持。各位專(zhuān)家學(xué)者與教師們齊聚一堂，共同探討促進(jìn)新課標(biāo)在英語(yǔ)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的實(shí)施路徑與具體方法。這一堂堂精彩絕倫的傳統(tǒng)文化英語(yǔ)課，為日后能夠更好的融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的具體方法獻(xiàn)言獻(xiàn)策， 讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)承辦學(xué)校簡(jiǎn)介
府學(xué)胡同小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校是朝陽(yáng)區(qū)于2011年引進(jìn)的一所優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校。是一所具有中國(guó)傳統(tǒng)文化情懷，充滿(mǎn)現(xiàn)代化教學(xué)氣息的學(xué)府。 學(xué)校以培養(yǎng)具有國(guó)學(xué)情懷，國(guó)際視野的合格公民為目標(biāo)，以“文化立校、文化立行、文化立人”為辦學(xué)理念，以“愛(ài)國(guó)、向善、崇禮、尚學(xué)”為校訓(xùn)。構(gòu)建了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的學(xué)校文化發(fā)展體系，開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的“博學(xué)”課程，為學(xué)生自由而充分、主動(dòng)而生動(dòng)、全面而獨(dú)特地成長(zhǎng)注入可持續(xù)發(fā)展的基因！
○ “踐行英語(yǔ)新課標(biāo)—在英語(yǔ)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化探索”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校市級(jí)交流活動(dòng)圓滿(mǎn)舉行！
○ “傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校 || 走進(jìn)北京市清華附中昌平悅府小學(xué)落實(shí)服務(wù)
○ 府學(xué)胡同小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校正式成為“傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校！
○ “傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校 || 區(qū)級(jí)研討活動(dòng)在北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)順利舉行
《中國(guó)風(fēng)·虎閱英語(yǔ)分級(jí)閱讀繪本》
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