詩詞與音樂的碰撞，抑揚頓挫與繞梁三日的結合，《經典詠流傳》的目的是經典永流傳。這檔探索中華傳統詩詞文化的節目給詩詞帶來了不一樣的演繹與解讀。經典詩詞的傳承不應該只存在于語文課本中，更不應該只存在于老師逐字逐句的解釋之中。每首詩詞都有自身獨特的意境和韻味，僵硬的講解會破壞這份美感。詩和歌的結合，是回歸也是創新，這種結合賦予了傳統詩詞文化一種新的傳承形式。
“寓教于樂”是教育工作者常常掛在嘴邊的四個字，“教”是目的，而“樂”是手段，經典文化的傳承也需要寓教于多種形式。傳統文化有時離我們很遠，遠到反復朗讀背誦，逐字逐句分析也覺得生僻晦澀，難以理解。傳統文化有時又離我們很近，近到在一次游戲、一次欣賞風景或者是一次參觀博物館時就可以脫口而出。傳統文化不應該只是在課堂與書本中，一些新穎獨特的形式反而可以賦予文化新的生機，也更能喚起學生的興趣。
“文以載道，歌以詠志”?？此坪翢o關聯的文章和音樂，恰恰提供了傳承傳統文化的一種思索。正如賀拉斯所言：“一首詩僅僅具有美是不夠的，還必須有魅力”。傳統文化本身并不缺乏獨特的魅力，而新穎獨到的形式則可以讓這種魅力大放異彩，也可以吸引更多的學生樂意去探索經典文化。新穎的形式與傳統文化的結合，古與今的碰撞，可以激蕩出耀眼的火花，賦予它新的活力。
