似乎就是從全國人大代表、北京大學附屬中學校長王錚發(fā)言中的那句“學生負擔重是什么引起的”開始，3月6日下午，北京代表團第一組小組會議現(xiàn)場就變成了“教育專場”。
“我問一個問題，在座各位有沒有算過，每個家庭校外培訓的投入是校內(nèi)的多少倍?”全國人大代表、全國人大民族委員會副主任委員杜德印發(fā)問，現(xiàn)場一時靜默。
“我先表個態(tài)，對教育我是越來越滿意，但也越來越焦慮。”“辦人民滿意的教育”是政府工作報告中關(guān)于教育的高頻表述，而身負人大代表和爺爺雙重身份的杜德印，對學生課業(yè)負擔重卻感同身受。
“您的孫子每天晚上8點之前睡過覺嗎?”全國人大代表、民進中央副主席、中國教育政策研究院副院長龐麗娟問道。
“我們家天天因為孩子睡覺的事‘打架’!”和許多家庭一樣，孩子的教育問題成了杜德印家里的第一主題。
“你看看我們現(xiàn)在學校里學的東西，比我們那個時候?qū)W得深多了，學生本身負擔就重。”王錚說。
“校長，不能全怪學校!”杜德印忙打斷王錚，“學生負擔重是社會高度競爭在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。”
“我孫子其實學習成績不差，但是班里成績比他好的學生都報了輔導班，他也心里癢癢。”杜德印以自己的孫子為例，對校外培訓熱的家庭因素進行剖析。
今年初，教育部明確對2018年普通中小學招生入學工作“十項禁止”，而后又聯(lián)合其他部門下發(fā)《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，重拳治理超綱教、超前學等“應試”培訓行為。今年全國兩會，“著力解決中小學生課外負擔重問題”寫進了政府工作報告。
“現(xiàn)在校外培訓把家長裹挾進了一個劇場，前排觀眾站起來，后排觀眾也只好被迫起立，最后形成了全場觀眾都站著看戲。誰也沒有收獲更多，但是付出更多了。”中小學生減負問題寫進政府工作報告，讓王錚看到了消除“劇場效應”的可能。
杜德印曾邀請北京教育科學研究院的專家主持了一個主題為“協(xié)同教育視角下兒童學習能力的促進研究”課題，之后他對減負的認識更客觀，“減負不僅是教育問題，還是社會問題，要為家長的思想減負”。
