2023年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院

宣傳片《足跡》發(fā)布后

很多人發(fā)現(xiàn)到宣傳片里

(相關資料圖)

老教師的原型人物是易建文老師后

紛紛在評論區(qū)留言：

“好感動、好用心、良師益友”

今天的多彩醫(yī)藥欄目，醫(yī)小康就帶大家來了解這一位無數(shù)學生“求學道路上的引路人“的故事。

優(yōu)秀教師

易建文

副主任中藥師，云南省首批國家級中醫(yī)藥學術繼承人，執(zhí)業(yè)藥師（中藥）、執(zhí)業(yè)中醫(yī)師，從事中醫(yī)臨床專業(yè)50余年。

所授課程：《藥用植物學》、《中藥鑒定學》、《生藥學》、《臨床中藥學》、《藥學管理與法規(guī)》、《藥學市場營銷學》

薤白，一味傳統(tǒng)中藥，《神農(nóng)百草經(jīng)》記載：“輕身不饑，耐老”之功。這味中藥也是基礎與藥學院教師易建文的微信名。正如薤白的藥性是“溫、辛、苦”一樣，在學生眼里，易建文老師兼具溫和與嚴苛，更重要的是，與薤白有著“心病宜食之”的功效一樣，易建文老師的指導也是他們學習中遇到“疑難雜癥”時的一味良藥。

雖然她年已七旬，卻依然像蠟燭一樣燃燒自己，照亮更多學子，不斷續(xù)寫培育桃李的篇章。

因材施教，做學生的引路人

中醫(yī)診斷講究“望、聞、問、切”，易建文也將這一傳統(tǒng)技法應用到了自己的教學過程中。上課時，易建文老師始終以學生為中心，她會觀察學生在課堂上的精神狀態(tài)、集中度，相應地調(diào)整教學方式。當發(fā)現(xiàn)同學分心時，她會去到學生身邊，用提高音量、課堂提問的方式進行提醒，幫助學生找到最佳的聽課狀態(tài)。

從事教學以來，易建文老師多次被評為“優(yōu)秀教師”，其他教師向她請教課堂教學的方法時，她總是說：“課堂上都是學生說了算?！币痪浜唵蔚摹皩W生說了算”背后卻包含著繁雜的準備工作。每次在接手一個新班級的教學任務前，易建文老師會和這個班的班委提前溝通，對班級學生的學習情況、教學需求等方面進行了解，便于以更契合學生的需求的方式開展教學。在別人看來繁瑣的工作，卻是易建文老師開展教學前的必備環(huán)節(jié)，她始終認為只有把教學準備做充足，才能真正了解學生的需求，上好課。

言傳身教，做學生的引路人

在進入高校任教前，易建文老師曾從事過中藥保管、藥材的入庫驗收、質(zhì)量檢驗、中藥鑒定、中藥材生產(chǎn)技術指導、云南省的“全國中藥資源普查工作”等工作。扎實的中藥學專業(yè)知識和實踐功底讓易建文老師成為了學生們眼中一本行走的中醫(yī)藥“活教材”。有著數(shù)十年從教經(jīng)驗的易建文老師也深知實踐對于學好中藥學的重要性，學生只有親自去摸質(zhì)地、聞味道、才能更好地掌握知識。

今年三月，易建文老師帶領著2021級中藥學班去了螺螄灣藥材市場，開展《中藥鑒定技術》課程的校外實踐學習。談到這次實踐教學，易建文老師分享了她的初衷：通過一次實踐，可以將課堂上的許多理論知識貫穿其中，比單純的理論教學的效果好。在藥材市場，易建文老師細致地教學生們怎樣通過觀察藥材成色、特征去判別藥材的種類、品質(zhì)，在場的同學都仔細觀察、認真記錄，這次課程了也真正做到在實踐中引導學生領悟中藥材鑒定課程的實操性。

燃燈情愫，做學生的引路人

“卷王”是學生符源杰對易建文老師的稱呼，主要源于她是一位“對學生要求嚴，對自己要求更嚴”的老師。上網(wǎng)課的那段時間里，易建文老師為了保證網(wǎng)課質(zhì)量，她會在后期上線下課時，把之前線上講過的實驗課程、重點內(nèi)容再強調(diào)一遍，直到確認同學們都掌握清楚了，她才繼續(xù)新的內(nèi)容。年已七旬的她，會給學生講解學習要點到凌晨十二點、做課件到深夜兩三點。一些學生深受易老師勤奮精神的影響，也堅持提升自己，在中醫(yī)藥的課程學習中取得了優(yōu)異的成績。

每周三上完課后，易老師會在綜合樓大廳里坐診，為師生們看病開藥，在學?？丛\的這件事她已經(jīng)堅持了很多年了，很多人都慕名而來，只為易老師的一味藥方。甲流流行期間，易建文老師開出獨家秘方，為全校師生熬制防疫中藥飲，基礎與藥學院的老師們一起分發(fā)藥飲，得到了廣大師生的好評。

亦師亦友，做學生的引路人

正如薤白有“心病宜食”的功效，在學生的心目中，易老師也發(fā)揮著治愈學子心靈、引導學生的堅守學醫(yī)初心作用。在這些年的教學過程里，易建文老師和很多學生建立了“一老一少”的友誼。采訪易建文老師的當天，正好遇到她的兩位學生來拜訪，他們向易老師分享著自己成功通過專升本考試、考上研究生的喜訊，易建文老師分別給予了他們有關學業(yè)、生活的一些指導，告誡他們要堅守學醫(yī)的初心。

當看到學生們充分將課堂上的理論知識轉化為工作中的實踐成果時，也是易老師最欣慰的時候，這份對教育的熱愛也讓她更有動力講好每一堂課，引導更多學子的求知之路。（文字、排版 | 楊麗瑤 圖片來源 | 楊紹坤、李志龍、孫稍楷 責任編輯 | 王秋媛）