學(xué)生時(shí)代，我們幻想如果自己有朝一日做了教育部長(zhǎng)，要如何大刀闊斧地進(jìn)行教育改革，改變國(guó)家的教育面貌。升級(jí)成為家長(zhǎng)之后，我們唯恐教育部長(zhǎng)不知道孩子的苦，家長(zhǎng)的累。
國(guó)家提出“辦人民滿意的教育”，但滿不滿意人民說了才算。十九大報(bào)告和政府工作報(bào)告已對(duì)今后教育改革與發(fā)展做了具體部署，作為教育部門，首先需要精準(zhǔn)認(rèn)知人民的“期盼”。老百姓對(duì)教育的期盼多種多樣，教育部長(zhǎng)知道嗎?
近日，教育部長(zhǎng)陳寶生做客中國(guó)政府網(wǎng)《部長(zhǎng)之聲》的時(shí)候，對(duì)百姓的教育期望分門別類做了“盤點(diǎn)”，歸納為十個(gè)“期盼”。第一個(gè)期盼，年輕的父母希望自己的孩子能夠就近上一個(gè)又好又便宜的幼兒園;第二個(gè)期盼，小學(xué)、初中生希望不要擇校，不要出現(xiàn)“大班額”，能夠公平地享受優(yōu)質(zhì)教育資源;第三個(gè)期盼，高中階段的學(xué)生希望能夠接受高質(zhì)量的教育，還能輕松一點(diǎn);第四個(gè)期盼，有的大學(xué)生希望未來的就業(yè)渠道能夠多一點(diǎn)……
教育部長(zhǎng)總結(jié)的百姓期盼精準(zhǔn)且真誠(chéng)，讓人感受到教育部長(zhǎng)了解到了真實(shí)的情況，聽到了人民的心聲，并且有能力分清輕重緩急，能夠一個(gè)接一個(gè)地不斷解決教育中的一個(gè)個(gè)難題。
在近日舉行的一場(chǎng)記者會(huì)上，教育部長(zhǎng)坦言，學(xué)前教育是新時(shí)期中國(guó)教育發(fā)展最快的一個(gè)部分，也是當(dāng)前中國(guó)教育最大的短板之一，現(xiàn)在各方面對(duì)學(xué)前教育都是高度關(guān)注，尤其是年輕的父母親們，這已經(jīng)成為他們最大的“煩心事”之一。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。為了解決好學(xué)前教育問題，教育部前不久組織進(jìn)行了一場(chǎng)較大規(guī)模的調(diào)查研究。去十幾個(gè)省區(qū)摸清情況，組織專家學(xué)者進(jìn)行專題研究和論證，還請(qǐng)駐外使領(lǐng)館對(duì)所在國(guó)幼教事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、問題進(jìn)行調(diào)研。接下來，將制定出一個(gè)新時(shí)代能較好適應(yīng)幼兒教育需求的發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，實(shí)施落實(shí)好第三個(gè)三年行動(dòng)計(jì)劃，到2020年普惠性幼兒園占比將達(dá)到80%以上，毛入園率達(dá)到85%。
在義務(wù)教育階段，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展任重道遠(yuǎn)。面對(duì)城市擠農(nóng)村空的現(xiàn)實(shí)，教育部長(zhǎng)給出發(fā)展思路。他說，解決“城市擠”的問題，核心是增加學(xué)位。過去我們建了好多小區(qū)，規(guī)劃中有標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校配置，但是欠帳很多，欠帳要還。新建的小區(qū)必須同步建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，千方百計(jì)增加學(xué)位。解決好“農(nóng)村弱”的問題，主要是辦好教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校，提高教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定一部分生源。同時(shí)，還要搞好中小學(xué)免試就近入學(xué)改革，在區(qū)域內(nèi)合理分配優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃。
“抓緊消除城鎮(zhèn)大班額”今年寫入了政府工作報(bào)告。教育部長(zhǎng)在記者會(huì)上直言，大班額問題不是簡(jiǎn)單的一個(gè)教室里面放多少?gòu)堊雷印⒍嗌贄l板凳、安排多少個(gè)人的問題，它會(huì)帶來三個(gè)方面的危害，必須堅(jiān)決消除。“一是影響學(xué)生的身心健康。大家可以想一想，人一多，烏泱烏泱的，心情肯定不好。二是影響教學(xué)質(zhì)量，坐在后排的看不到板書，聽不到老師授課的內(nèi)容。三是有可能帶來安全問題。”
此外，為中小學(xué)生“減負(fù)”已成為全社會(huì)的一件揪心事。“長(zhǎng)期以來，減負(fù)問題始終沒有徹底解決的原因是多方面的，每一個(gè)人心里面都有一本帳，都知道學(xué)生負(fù)擔(dān)為什么沒減下來，都知道自己孩子的負(fù)擔(dān)是誰(shuí)加上去的。”教育部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)，減負(fù)中有兩個(gè)關(guān)鍵措施：一是一定要砍斷教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面的聯(lián)系紐帶，要割斷各類考試、考評(píng)、競(jìng)賽成績(jī)和招生的聯(lián)系，不把它作為招生的憑據(jù);二是綜合治理，建立起一個(gè)健康的教育秩序，構(gòu)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
在教育綜合改革中，居于龍頭地位的則是高考招生制度改革，人們形象地稱之為“指揮棒”，它會(huì)牽動(dòng)高中教學(xué)改革，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。今年起還有17個(gè)省份要開啟改革進(jìn)程。教育部長(zhǎng)透露，“對(duì)這些省份，我們正在進(jìn)行評(píng)估，我們的基本態(tài)度是實(shí)事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動(dòng)，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上。時(shí)間服從質(zhì)量，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，確保考試招生制度改革取得成功。”
