與倒春寒相伴的，是歷經(jīng)32年的華杯賽停賽，奧數(shù)、奧賽又一次被推上風(fēng)口浪尖。
然而這還沒(méi)有結(jié)束：3月21日，教育部發(fā)文表示將開(kāi)展清理規(guī)范基礎(chǔ)教育領(lǐng)域競(jìng)賽、掛牌、命名、表彰等活動(dòng)。
又一記重拳打來(lái)，奧數(shù)真的錯(cuò)了嗎?那么歷經(jīng)32年的華杯賽等停賽，可以解決一切問(wèn)題嗎?
【教育部】
基礎(chǔ)教育領(lǐng)域競(jìng)賽表彰
不得作為中小學(xué)招生依據(jù)
今年教育部出臺(tái)文件，要求華杯賽、希望杯停賽。
近期，教育部還曾印發(fā)文件，要求全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。
3月21日，教育部印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展的競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的公告》(下簡(jiǎn)稱(chēng)《公告》)。
《公告》表示，批準(zhǔn)面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展的競(jìng)賽、掛牌、命名及表彰等活動(dòng)，應(yīng)有法律法規(guī)或省部級(jí)以上文件為依據(jù)，且原則上不得舉辦面向義務(wù)教育階段的競(jìng)賽活動(dòng)。未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，這類(lèi)活動(dòng)不得冠以“全國(guó)”字樣，現(xiàn)有活動(dòng)也一律重新核準(zhǔn)，并在批準(zhǔn)部門(mén)官網(wǎng)上公布活動(dòng)詳情，否則不得再組織開(kāi)展活動(dòng)。
《公告》提出，面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展的競(jìng)賽、掛牌、命名及表彰等活動(dòng)的結(jié)果只能視為榮譽(yù)，不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校不得承認(rèn)違規(guī)開(kāi)展的此類(lèi)活動(dòng)的成績(jī)或結(jié)果。
【梳理】
多級(jí)教育部門(mén)
曾出臺(tái)政策“限制”奧賽
其實(shí)，奧數(shù)、奧賽已經(jīng)經(jīng)歷了多次變革。
2006年以來(lái)，教育部多次出臺(tái)文件，限制將競(jìng)賽成績(jī)作為招生依據(jù)，制止學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)評(píng)級(jí)與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取掛鉤。
2010年，教育部等五部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的通知》。規(guī)定除進(jìn)入國(guó)際奧賽國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)的學(xué)生外，其余奧賽獲獎(jiǎng)?wù)叨疾辉儆斜Ｋ唾Y格;只有獲奧賽全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生才能獲20分加分，省賽區(qū)獲獎(jiǎng)?wù)卟辉傧砑臃帧?/p>
2015年，河南出臺(tái)《河南省減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目及分值的實(shí)施方案》，取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、體育特長(zhǎng)生、科技類(lèi)競(jìng)賽等加分項(xiàng)目。
對(duì)奧賽成績(jī)與入學(xué)掛鉤的問(wèn)題，教育部幾年前也曾回應(yīng)，奧數(shù)教育是一種特殊性質(zhì)的教育，只適合少數(shù)在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生，并不適合大多數(shù)學(xué)生，拔苗助長(zhǎng)反而容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
而在鄭州，教育部門(mén)也曾三令五申，要求小升初階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不允許出現(xiàn)任何與奧數(shù)相關(guān)的評(píng)價(jià)工具。
【回憶】
拿了全省第一可參與保送
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王俊博士班工作室的王俊是奧賽的實(shí)際獲益者。
當(dāng)年就讀高中的時(shí)候，王俊曾獲物理競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，被保送至南開(kāi)大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)，本科畢業(yè)后到中科院讀了碩士和博士。
說(shuō)起和奧數(shù)的故事，王俊覺(jué)得還是挺有意思的，小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，在開(kāi)封市某廠辦子弟小學(xué)就讀的他，被開(kāi)封市教委選拔出來(lái)進(jìn)行奧數(shù)培訓(xùn)。
上課時(shí)間在周日上午，學(xué)習(xí)內(nèi)容比現(xiàn)在的奧數(shù)簡(jiǎn)單多了，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容拔高而已。
但在小學(xué)生眼里這是一種神奇的數(shù)學(xué)方法，可以解決很多難題。
上初中后，他也參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，沒(méi)有校外輔導(dǎo)班，都是學(xué)校的老師給感興趣的孩子上課。
上了高中后，他選了物理奧賽，“實(shí)打?qū)嵏?jìng)賽，拿了全省第一名可以參與大學(xué)保送。”
【現(xiàn)狀】
奧賽培訓(xùn)班
變身培優(yōu)班
“其實(shí)所謂的奧賽課也就是孩子們現(xiàn)在上的培優(yōu)班。”在和河南商報(bào)考學(xué)君的閑聊中，以咨詢師身份就職于鄭州一知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小趙說(shuō)。
雖然看起來(lái)近些年奧賽課被政策“壓下來(lái)”了，但其實(shí)是“換湯不換藥”，大多數(shù)學(xué)生所報(bào)的培優(yōu)課程就是另一種模式的奧賽班。
最近一個(gè)月，小趙也接待過(guò)一些前來(lái)咨詢是否繼續(xù)給孩子報(bào)培優(yōu)課程的家長(zhǎng)。
“有這種想法的家長(zhǎng)僅僅是一小部分。”小趙說(shuō)，從現(xiàn)在的情況來(lái)看，培訓(xùn)班的“春天”還是在的。
河南商報(bào)記者走訪了鄭州市內(nèi)幾家以“數(shù)學(xué)培優(yōu)”做主打的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以某機(jī)構(gòu)為例，每班約30人，每周上一次課，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)兩個(gè)半小時(shí)。
每年有春季班、暑假班、秋季班和寒假班四個(gè)類(lèi)型。通常春季班和秋季班會(huì)安排15次課，暑假班和寒假班則會(huì)安排7次課。
每次課收費(fèi)185元，參加一年學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)將投入8140元。
平均下來(lái)，每個(gè)班一年的費(fèi)用為近25萬(wàn)元，這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每一期開(kāi)設(shè)3～5個(gè)班，算下來(lái)一年僅小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)一項(xiàng)，收入就有將近125萬(wàn)元。
會(huì)升級(jí)的奧數(shù)班：
壓力沒(méi)有最大只有更大
在培訓(xùn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈后，河南商報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)培訓(xùn)不僅會(huì)“變身”，還會(huì)“升級(jí)”呢，讓身在其中的孩子大呼吃不消。
同前些年針對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)培訓(xùn)的課外班不同，近些年為了對(duì)不同程度的孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)培優(yōu)，一些機(jī)構(gòu)采取“考試升班制”來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。
進(jìn)入培訓(xùn)班后，先加入適合所有孩子的“提高班”。
學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，升入多半學(xué)生可以跟得上的“尖子班”。
根據(jù)孩子的成績(jī)和接受程度，再將少數(shù)孩子升級(jí)到“超常班”。
提高班的孩子日常所學(xué)內(nèi)容就是對(duì)課本內(nèi)容的鞏固;尖子班的教學(xué)內(nèi)容則是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展、延伸;超常班則是對(duì)在數(shù)學(xué)方面有天賦的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的培優(yōu)訓(xùn)練。
奧賽會(huì)不會(huì)影響
綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)
在鄭州市，小升初階段就讀民辦學(xué)校，需要參加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，會(huì)從五個(gè)維度考查孩子，包括思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)、興趣特長(zhǎng)等方面。
比如2017年，鄭州市小升初的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)聚焦了參與者的綜合素質(zhì)，考查閱讀素養(yǎng)，注重科學(xué)思維，同時(shí)又呈現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容生活化、傳統(tǒng)文化與鄭州本土特色相融合的新特點(diǎn)。
這看起來(lái)完全沒(méi)奧數(shù)什么事兒對(duì)不對(duì)?
“大家都說(shuō)學(xué)校招生看重杯賽成績(jī)，尤其是數(shù)學(xué)，沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)根本沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。”在采訪中，相互“取經(jīng)”的家長(zhǎng)們不約而同地表示。
對(duì)于教育部門(mén)不斷出臺(tái)的政策，在家長(zhǎng)們看來(lái)，“萬(wàn)變不離其宗，學(xué)了不吃虧，不學(xué)萬(wàn)一吃虧呢?”
