“教室是我的世界”“你以為我在犧牲?不，當我走進教室，我覺得很幸福”“要求學生做到的，自己先做到”……這是鄭州市鄭東新區(qū)外國語學校程倩內(nèi)心的真實寫照，她是這樣說的，也是這樣做的。入職8年來，每天清晨6點30分，她準時走進教室和她的學生一起朗讀，從不間斷;每天堅持寫作，8年積累二百多萬字的教育隨筆;把辦公桌搬到教室，與孩子們分擔艱苦的學習過程，與孩子們共同成長。

近日，記者在采訪程倩時，正值課間操時間。程倩指著一群剛從操場跑出的孩子說，跑在最前面的就是她班的孩子，每次課間操結(jié)束，她班的孩子會沖在最前面，回到教室學習。在她的帶動下，孩子們學會了利用碎片化時間，懂得了自律，懂得了自我教育。

在學生眼里，程倩是個既嚴厲又很親切的老師，所以同學們對程老師即敬佩，又有點小害怕，但更多的還是信任和依賴。“程管”、“老程”、“程姐”都是學生們對程倩的昵稱，“這樣的昵稱是我當八年班主任歷屆學生稱呼的大集合。”程倩表示，學生喜歡怎么稱呼都可以，只要學生喜歡，無論哪種稱呼，都表示對她的信任，尊重孩子的選擇。

同學們對程老師的信任，源于程老師對孩子的尊重，善于和孩子溝通，尤其是以書信的方式和孩子們溝通。程老師介紹，她是2020屆七年級七班的班主任，也是該班的語文老師。“鋼七連”是她給班級起的昵稱。與這屆學生未曾謀面，她就提前寫好一封信，貼在教室的門口，以親切至誠的語言第一次向孩子們敞開心扉，迎接孩子們的到來，“程管”這個昵稱，這一屆學生就是從這封信開始叫起來的。

程倩(右四)總是能和學生們打成一片，她們不僅是師生，更是朋友。　楊大勇 攝

2017年秋季新生開學不久，程倩出差5天，在這五天中，她給“鋼七連”的孩子們每天寫一封信，讓同事貼在教室里，每天學生都爭著看老師寫的信。程倩坦言，這五天，孩子們做得很好，她所擔心的事，就通過這五封信都解決了。

程倩喜歡寫作，喜愛讀書。所以她也要求班里的孩子養(yǎng)成多讀書、多練筆的習慣。8年前，剛?cè)肼毜某藤痪彤斏习嘀魅危瑥拇怂诘陌嗉墸刻烨宄浚撬c亮了該校教室的第一盞燈，6點30分，教室里就傳出她和孩子們郎朗的讀書聲。漸漸地，該校其它教室的燈亮得早了、亮得多了。

程倩表示，從入職到現(xiàn)在，從點亮教室的第一盞燈，8年的堅持，現(xiàn)在已不清楚是哪個班點亮第一盞燈，但這已經(jīng)不重要了，重要的是喚醒了學校的讀書氛圍和進取精神。

“每天堅持早起，每天堅持寫作，讓我收獲很多”程倩說，幾年下來，積累了二百多萬字的教育故事、教育隨筆。感謝寫作，讓自己認識了不曾認識的自我，讓自己知道還能堅持得這么好。

每天堅持陪伴學生，每天堅持和學生一起讀書，每天堅持寫東西，這些已經(jīng)成為程倩的習慣。有人曾說她太辛苦，而程倩則表示：“教室是我的世界。”

在“鋼七連”的教室里，有一張?zhí)厥獾恼n桌，課桌上干凈整潔，有鮮花、文化用品等，是什么樣的學生坐在這里?這是程老師的辦公的地方。程老師介紹，她把辦公桌搬到教室里，在這里能更多地陪伴孩子們，與孩子們分擔艱苦的學習過程，與孩子們共同成長。

談及班級的管理，程老師表示，班級要建立一種文化，她所在的班級是以“綠色”為主題，希望孩子們像樹一樣成長。“向美”、“早起”是班級的核心文化，“向美”是最求卓越，對學生進行精神富養(yǎng)，告訴孩子這個世界有多好，讓孩子對美好事物有追求、有向往。“早起”是堅持早起讀書。

“在教育的世界里，是離開學校后，讓自己更卓越，更成長。”程倩坦言，她會把企業(yè)文化帶到班級的管理中，時常借鑒企業(yè)的管理方法，不斷地去改變自己，不斷地自我成長。當你把自己改變后，你已經(jīng)改變了一個小世界。不管是怎樣的管理，需要堅持，需要引導(dǎo)，需要老師去做，讓學生學會自我教育。

因為早起，使她自律;因為寫作，使她自我認知;因為自我教育，使她成長;因為愛，她喚醒孩子的求知欲和向美的心。憑著對教育的熱愛和付出，程倩獲得諸多榮譽：鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎;2014、2015、2016鄭東新區(qū)班主任風采大賽一等獎;鄭東新區(qū)教育教學先進個人、鄭東新區(qū)優(yōu)秀班主任;鄭州市教育教學創(chuàng)新個人……

有人曾說程倩老師為學生付出太多，而程倩則說：“你以為我在犧牲?當我走進教室，我覺得很富有。老師就個苦行僧，老師做不到，怎么要求學生做到呢?”