白瑪央宗，第七屆福建師范大學(xué)“自強(qiáng)之星”

白瑪在藏語中是蓮花的意思，央宗則是父母對孩子的一種期待，希望將來的生活能夠一直好運(yùn)。“白瑪央宗”就是福建師范大學(xué)2016級教育學(xué)院的一名藏族學(xué)生的名字。她也是第七屆福建師范大學(xué)“自強(qiáng)之星”，一朵開在西藏山南的格桑花，勇敢堅(jiān)強(qiáng)一直是她的代名詞。

相距幾千公里的路程，從高原到丘陵的巨大變化，經(jīng)歷多少個(gè)日夜的火車，白瑪央宗從西藏自治區(qū)輾轉(zhuǎn)到了福建師范大學(xué)。她云淡風(fēng)輕地說：“當(dāng)初就是想出去外面闖一闖，對南方有一種向往，想要去看看大海。”殊不知，她背后真正目的卻是為了想要多多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，回到西藏那個(gè)生她養(yǎng)她的地方，把知識傳播給孩子們。

初到福建，飲食、交往習(xí)慣甚至連空氣都令白瑪央宗感到不適應(yīng)。不像高海拔地區(qū)空氣稀薄，東部地區(qū)氧氣充足，白瑪央宗便出現(xiàn)了“醉氧”癥狀，她就依靠教育學(xué)院的晨檢晨跑去調(diào)節(jié)適應(yīng)這種生活環(huán)境。少數(shù)民族的她有計(jì)算機(jī)和高數(shù)的免修機(jī)會，但她仍選擇學(xué)習(xí)這兩門科目，補(bǔ)充基礎(chǔ)知識以縮小和大家的差距。談到為什么繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)這些，她略帶羞澀地說：“我希望能夠?qū)W到更多的知識，提高自己的能力本領(lǐng)，把更多的知識帶到西藏去。”

從以往的求學(xué)生活中，白瑪央宗說，她的老師在其中充當(dāng)著不可替代的作用。當(dāng)她處于小學(xué)階段時(shí)，她的校長就對她們無微不至，基礎(chǔ)的韻母聲母通過誦讀拼寫變成一個(gè)個(gè)漢字成為教學(xué)啟蒙。自此，當(dāng)老師的夢想也在白瑪央宗的心中萌芽。大學(xué)生活雖然不同于之前，但白瑪央宗也在大學(xué)中遇到自己的良師。在懵懂的大一時(shí)期遇見從方方面面為大家著想的錢輔導(dǎo)員，白瑪央宗也因錢導(dǎo)考慮到她的家庭情況為她爭取到學(xué)校的資助減輕負(fù)擔(dān)，遇到困難也會在第一時(shí)間聯(lián)系錢導(dǎo)。專業(yè)課的老師們雖不會特意表揚(yáng)，但在課堂也會鼓勵(lì)少數(shù)民族同學(xué)說，“我知道我們班有很多來自西藏，新疆的同學(xué)們，你們要繼續(xù)努力下去，你們確實(shí)很棒。”

白瑪央宗到西藏古堆鄉(xiāng)支教

就是這樣一個(gè)單純的女孩，在大一年的暑假幫父母干完農(nóng)活，只身前往海拔足足有5000米高的古堆鄉(xiāng)進(jìn)行為期十四天的支教。初到古堆鄉(xiāng)，她發(fā)現(xiàn)自己的能力應(yīng)對這些低年級的“混世小魔頭”有些頭疼。“我也是第一次教這么多孩子，所以開始的時(shí)候我有點(diǎn)小慌亂。而且他們很好動，上課的時(shí)候不喜歡安靜地坐著聽講。”于是她就去和小組成員一起商量了。“我們選擇采取一些措施，包括用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)他們，舉辦一些讀書比賽提高他們的學(xué)習(xí)積極性之類的事。”陌生的古堆鄉(xiāng)，她對其落后的環(huán)境有過失望，但感受到更多的卻是肩上沉甸甸的責(zé)任。白瑪央宗回憶起支教的日子，不自覺地笑了起來。但其實(shí)當(dāng)時(shí)的支教生活并不是那般有趣，氣候惡劣寒冷令白瑪央宗在教學(xué)時(shí)感冒了，以至于講到后頭她的嗓子都啞了，說不出話來。面對困難，這個(gè)身在異鄉(xiāng)的姑娘并沒有放棄，堅(jiān)持站在三尺講臺上。

“我還會繼續(xù)做志愿者。”白瑪央宗說道，“我也不知道為什么，可能我只是想幫助別人。”她一次又一次地突破困難，又一次次憑借自己的堅(jiān)持與平衡將看似難以處理的問題做到穩(wěn)妥。回頭想想，那些困難對如今的她而言，就是燦若星辰的瞬間。面對來自各方的贊美，她還是保持著謙遜，她想繼續(xù)一步一個(gè)腳印向著自己的未來前進(jìn)。