來源：人民教育 作者：錢志亮（錢志亮工作室）

民小編說

(相關(guān)資料圖)

“粗心”是每次考試之后孩子們最常歸納的失分原因，然而這樣的總結(jié)可能并沒有找到問題的根源，反倒成為一種標(biāo)簽或借口。那么，粗心背后真正的問題是什么？家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子克服粗心的問題，減少不必要的失誤呢？

6月是考試季，高考、中考、期末考、模擬考……各種大考小考紛至沓來。

一說起考試，不得不提就是關(guān)于孩子考試“粗心”的問題。

有的孩子考試的時候忘記寫名字；有的孩子答題漏掉一個小數(shù)點、寫串行；有的孩子認(rèn)為自己是會做的，不審題就立馬寫下答案......

粗心聽上去并不是什么大問題，但在關(guān)鍵的時刻，教訓(xùn)也最慘痛。

高中老師常常會對即將高考的學(xué)生說：“高考丟一分，相差一千人”，以此提醒學(xué)生們，考試時要細(xì)心，千萬不能因為馬虎，丟掉了關(guān)鍵的幾分。

粗心也很難改，甚至?xí)殡S孩子的學(xué)習(xí)和生活很長一段時間：

伏爾泰說：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”

粗心就是這樣一粒讓人感到疲憊的沙子。

今天這篇文章，我們就來和大家聊聊如何克服孩子在學(xué)習(xí)中的粗心問題，減少那些不必要的失誤。

01

孩子粗心的背后，藏著什么？

面對粗心這個問題，親子之間的對話往往會走向一種微妙的共識，比如，孩子考試因為漏了一個小數(shù)點而扣分：

“你太大意了”

“下次要認(rèn)真點”

“我粗心了”

“我下次一定注意”

……

聽上去，既找出了癥結(jié)所在，也給出了解決方法。

這個時候，粗心不是一個小毛病，反而變成了一個很好的借口。

好像孩子如果不粗心，這張試卷的成績就有了質(zhì)的飛躍。

一句“下次注意”最后都會變成無疾而終。

評價一個孩子“粗心”，讓孩子內(nèi)心有種莫名其妙的安慰之感，他們會輕易地原諒自己：“我不是沒學(xué)好，我只是粗心而已”。

事實上，這種表達(dá)，都帶著自欺欺人的成分，其本質(zhì)是不想承認(rèn)孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度或能力上客觀存在的問題。

孩子粗心，之所以能稱之為問題，是因為它并非偶然出現(xiàn)，而是反反復(fù)復(fù)會犯的錯，影響了孩子的學(xué)習(xí)。

孩子在這種解釋之下，變得心安理得起來，錯過了認(rèn)識自己真實的短板的機(jī)會，進(jìn)步的機(jī)會也被抹殺了。

孩子一旦習(xí)慣了這種思維模式，再想糾正過來，就很費(fèi)勁。

再聰明的孩子，時間久了，也被這句話給說“笨”了。

我們可以觀察，那些學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子，在粗心的問題上栽得跟頭屈指可數(shù)。

學(xué)習(xí)也好，生活也好，想要真正地做成什么事，細(xì)致是必要條件。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)幼小的孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)粗心、馬虎，不要第一時間幫他找補(bǔ)，用一句“粗心了，下次注意”搪塞過去，這句話太模糊了，孩子很容易當(dāng)成耳旁風(fēng)。

如果總是強(qiáng)調(diào)孩子“粗心和馬虎”，很容易將它變成一個標(biāo)簽或借口，我們應(yīng)該幫助孩子察覺這背后的具體原因，比如注意力問題、時間管理問題、審題問題、知識理解是否透徹等。

只有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題，吸取教訓(xùn)，“粗心”的情況才會真正地減少。

02

孩子為什么總是粗心？

導(dǎo)致孩子“粗心”的原因有很多，錢老師《在粗心、急躁危害大，如何幫助孩子改變》一文中具體分析過原因：

① 注意力不集中

② 視知覺能力發(fā)展失衡

③ 缺乏精加工

④ 思維能力問題造成的審題不明

⑤ 概念模糊

⑥ 生活習(xí)慣失當(dāng)

較為常見的原因，一般是以下幾點：

一是孩子注意力不集中，心態(tài)浮躁。

有的孩子在寫功課時，心里裝著其他事情，比如想玩手機(jī)、想看電視、想找隔壁家小朋友玩。寫作業(yè)不是當(dāng)下的目的，而是交差。不思考、不專注、不檢查，作業(yè)才會漏洞百出。

二是學(xué)的知識都沒有真正消化，知識掌握得不扎實、不牢固造成。

很多家長都有這樣的經(jīng)歷，孩子明明平時會做，但考試的時候卻做錯了，這其實并不是因為孩子粗心，還是因為孩子對知識還處于一知半解的狀態(tài)，之前之所以做對了，很有可能是蒙的。

三是思維習(xí)慣的問題。

有的孩子看到熟悉的題目會想當(dāng)然地去解題，靠得是印象、經(jīng)驗去解答。這種思維定勢是由于先前的活動而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。

思維定勢有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計算中思維定勢的負(fù)面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯誤”。 比如，當(dāng)計算：420÷42=10，630÷63=10這些口算題后，一接著計算440—44時，由于思維定勢孩子往往會把減法錯算成除法，即：440÷44=10。再如，整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對齊，個位算起”。孩子在計算小數(shù)加法時卻將末位對齊。

四是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很多孩子寫作業(yè)不檢查、不打草稿、不肯寫步驟等，還有的孩子卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏，這些都是習(xí)慣問題。

03

如何克服孩子在學(xué)習(xí)上的粗心問題？

作業(yè)盡量工整，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

早期輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，父母要重視孩子作業(yè)的字跡，不一定要求孩子字寫得多么漂亮，但要盡量要求他寫得工整。

最基本的是，寫字的時候?qū)懺诟褡永铮舷聦R，切忌龍飛鳳舞、字跡潦草。

在考試中，不工整的試卷，不僅僅會影響卷面分，而且孩子也會因為自己的潦草，看漏了那些顯而易見的小失誤。

作業(yè)工整，這個看起來不起眼的要求，不僅可以避免很多無心之錯，也能讓檢查變得簡單。

讓孩子反復(fù)讀題，不要急于下筆

有位母親怕孩子粗心丟分，考試的時候，在兒子的手背上寫下5個大字：

“題目看兩遍！”

不認(rèn)真讀題，是很多孩子最容易犯下的錯，造成不必要的丟分。

所以我們平時一定要訓(xùn)練孩子多讀題。

拿到題目后，不要急于下筆，先慢慢讀題，把題目都看完，理解題意之后再來寫解題步驟，尤其是理科的學(xué)習(xí)，善用草稿紙，可以先演練一遍，有把握之后再工整地填寫答案。

這種答題的微習(xí)慣，在孩子漫長的學(xué)習(xí)生涯中作用不容小覷。

把檢查當(dāng)成最后一項重要任務(wù)

粗心大意這種毛病，想改掉真的沒有什么捷徑，一是提醒自己認(rèn)真、再認(rèn)真一點，二是完成之前多檢查幾遍。

同樣的作業(yè)，別的孩子檢查一遍，馬虎慣了的孩子就檢查兩遍。

做完作業(yè)或答完試卷，按順序檢查，每一題都要檢查，千萬不能越過那些簡單的題目，有了檢查的習(xí)慣，孩子答題的失誤率會大大減少。

孩子不管是考試或平時的練習(xí)，都應(yīng)該有意識地堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、講究條理，做完之后要認(rèn)真核對、驗算、檢查。如果長期這樣，就會“習(xí)慣成自然”。

養(yǎng)成整理錯題的習(xí)慣

想要減少犯錯，就需要重視錯誤。將孩子每次作業(yè)、考試因馬虎做錯的題都記錄下來。

讓孩子在錯題旁邊寫上出錯的原因，比如審題錯誤、概念錯誤、思路錯誤等等，方便孩子看出自己的薄弱點在哪，有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練。

同時，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱錯題本的習(xí)慣，直到對錯題完全理解，隔一周或兩周，讓孩子重新做錯過的題目。

如此一來，孩子不僅能認(rèn)識和改正錯誤，而且能真正地掌握知識點。

粗心是一種很難改掉的習(xí)慣，但是只要找到正確的方法，粗心就會遠(yuǎn)離孩子的學(xué)習(xí)和生活。

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文章作者｜錢志亮