每本書就是一個種子，它播到人的心里，會發(fā)芽、生根、生長，會讓人成為一個卓越和優(yōu)秀的人。每個人也是一個種子，他去傳播他讀的書，不斷地讓更多人了解這本書。人和書的結(jié)合會產(chǎn)生很多奇跡。
在美國，曾有學(xué)者做過研究，調(diào)查家庭藏書500本和家庭沒有書的孩子，他們的人生發(fā)展可能性。研究顯示，平均藏書超過500本的家庭，比沒有書的家庭受教育的年限增長6.6年。也就是，家里書多的孩子會有更好的發(fā)展。蘇州大學(xué)新教育研究院做了一個課題研究，調(diào)查了五個實(shí)驗(yàn)區(qū)、幾十所學(xué)校、1700多名孩子的家庭的藏書，研究發(fā)現(xiàn)家庭藏書和孩子的學(xué)習(xí)成績之間存在正相關(guān)性。
最好的學(xué)區(qū)房就是家里的書房。把家里書房建好，讓孩子們熱愛閱讀，有了閱讀的習(xí)慣和興趣、能力，他自我成長的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比父母投資學(xué)區(qū)房要有效得多。
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家庭藏書應(yīng)該選擇什么樣的書呢？我認(rèn)為，家庭藏書要特別參考一些有指導(dǎo)意義的書目。比如，新閱讀研究所推出的基礎(chǔ)閱讀書目中，就有給父母、給幼兒、小學(xué)生、初中生、高中生以及大學(xué)生等一系列不同的書目，還有學(xué)科書目、研究書目等等。
對于家庭教育而言，要特別提到傳記類的書。閻崇年先生作為大學(xué)者還在讀《貝多芬傳》這本書。為什么傳記很重要？因?yàn)閭饔浽谌藗兊某砷L過程中起到非常重要的作用。人的成長和生命，就是不斷向優(yōu)秀生命學(xué)習(xí)的過程。而那些優(yōu)秀的人物在他們成長過程中總是有自己的人生榜樣，總是有他們生命的原型。每個人群中，從幼兒、小學(xué)、初中、高中都有傳記類圖書。有的人可能成為科學(xué)家，他可能以愛因斯坦、喬布斯等作為榜樣；他想成為運(yùn)動員，可能以姚明、喬丹作為榜樣……
其實(shí)，推動家庭藏書，就是推動社會公平。美國學(xué)者赫希寫過一本書叫《知識匱乏》，研究了美國社會的學(xué)生的不平等。美國社會不平等根源在哪里？作者認(rèn)為，在閱讀。貧困的家庭、窮人的孩子家里沒書，父母忙于生計(jì)，也不和孩子一起讀書。中產(chǎn)階級家庭家里有書，父母親和孩子一起分享讀書，所以當(dāng)他們到學(xué)校里去時，差距早就形成了，而且不止十萬八千里了。
在我國同樣也存在這樣的問題。因此，我們要推動社會公平，可以從推動家庭藏書公平開始。怎樣推動家庭藏書？有如下幾種途徑。
第一是政府推動。正如《知識匱乏》一書里提出“新民權(quán)運(yùn)動”，在美國應(yīng)該由政府推動幫助那些貧困的孩子有書讀，讀好書。社會的公益機(jī)構(gòu)應(yīng)該做這樣的事。我們也要通過鄉(xiāng)村的閱讀，通過閱讀的公平推進(jìn)社會的公平。閱讀和圖書是孩子的起跑線。就像英國起跑線計(jì)劃一樣，我們要努力地推進(jìn)政府服務(wù)、公共服務(wù)為窮人去買書。中國每個家庭都要有一本新華字典，中國的每個家庭都能有一本《論語》，開十本、二十本的書單，讓每個家庭都有這種書，保證每個孩子一些最基本的、最偉大的書。
第二是公益組織推動。楊帆博士曾對新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和非新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校在同一個地區(qū)的、相近地區(qū)的做了一個對比研究。從對比研究抽樣調(diào)查的若干數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析4個數(shù)據(jù)：家庭藏書量、閱讀的空間（家庭氛圍）、閱讀時間、閱讀素養(yǎng)（閱讀能力）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：新教育學(xué)校家庭的藏書明顯地高于非新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校孩子的閱讀的空間、家里面或者有個小書房或者有個小書架，大部分都是有閱讀空間的，很多非新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校很多家里沒有書房、沒有書柜、沒有讀書空間，數(shù)量更不用說了。新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的這些孩子的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)，明顯好于非新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
通過閱讀推廣，我們可以影響父母對家庭閱讀的認(rèn)識。臺灣的閱讀推廣人高希均先生曾經(jīng)講過一句話：收入再少、家里再窮也要買書。書雖然比較貴，但是再窮的人也買得起書的，如果買不起書，政府可以通過公益機(jī)構(gòu)送書。家里再小也要藏書，哪怕是一個小書架，一個小書柜，也要藏書。
如果每個父母、每個家庭都能意識到這一點(diǎn)，都能多花點(diǎn)時間跟孩子一起讀書，多花點(diǎn)錢去給孩子買點(diǎn)書，那孩子自然就不會“輸在起跑線”上。閱讀推廣影響父母對家庭藏書重要性的認(rèn)識，將有助于推進(jìn)藏書公平和社會公平。
閱讀推廣人為閱讀鼓與呼，國家設(shè)置閱讀節(jié)，以儀式和慶典的形式，目的在于喚醒全中國所有的人認(rèn)識到閱讀很重要，熱愛和走進(jìn)閱讀，和那些偉大的靈魂對話。父母認(rèn)識到閱讀的重要性，必然會真正重視家庭閱讀。
全社會也要發(fā)揮輿論倡導(dǎo)的力量、發(fā)揮民間力量，在民間倡導(dǎo)交情再淺也要送書。我們中國人沒有送書的習(xí)慣。西方人和朋友見面、去家庭拜訪，送書是很高尚的情誼。我們需要倡導(dǎo)這樣的風(fēng)氣。所以應(yīng)該建立讀書節(jié)，希望我們中國人也有更多讀書的儀式感、送書的好習(xí)慣。對好朋友，送本書給他。去看孩子，送本書給他。書是最好的禮物，比送水果、酒還要好。就像韓國人在五六十年代時曾經(jīng)發(fā)起一個用書柜代替酒柜的運(yùn)動，當(dāng)時韓國人經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)以后，有一陣每個家庭都建了一個酒柜，后來韓國人發(fā)現(xiàn)這種不行，酒柜換成書柜，來推進(jìn)閱讀。
總之，發(fā)揮家庭藏書在家庭教育中的重要作用，需要全社會的共同努力。當(dāng)有了重視閱讀的社會環(huán)境和家庭氛圍，時間再緊，父母和孩子也會讀書。只要父母覺得閱讀很重要，能認(rèn)同家庭閱讀在家庭教育中的重要作用，那么，他們就一定可以把時間留給重要的事情，擠出時間進(jìn)行閱讀，以及鼓勵孩子閱讀。如此一來，家庭藏書就是家庭教育的寶庫，為家庭的幸福和發(fā)展提供源源不絕的原動力。
來源| 微信公眾號：朱永新
