新的學期馬上開始了，

一批剛踏出校門的新教師也將走上三尺講臺，

開啟自己的執(zhí)教生涯。

(資料圖)

不少新晉老師既緊張又興奮……

備課時需要注意些什么？

學生不聽話怎么辦？

課上抓不住教學重難點怎么辦

......

小編總結了一些來自前輩們的教學干貨，

或許會對你有幫助～

一 步入新的崗位，需要做好哪方面的準備

心理上，相信自己能做一名合格的教育工作者，良好的情緒是做好本職工作的前提。行為上，嚴于律己，用實際踐行新時代的教師道德準則。

1. 首先樹立信心。剛出校門，雖然缺乏經驗，但要相信大學的學習經歷打下了堅實的基礎，加上對職業(yè)的熱愛和飽滿的精力，要適應并不難。

2. 多向身邊優(yōu)秀的老教師請教。這可以很大程度上彌補新教師經驗不足的短板，從如何處理教材，到如何結合學生學習狀況備課等，有了指導，會少走很多彎路。

3. 積極分享大學中學習到的新技能。不少新教師在大學校園內學習到的東西是新鮮的，尤其是信息技術方面，合適的情況下，可以把自己掌握的知識主動分享給他人。

4. 不怕苦、不怕累。按時完成任務，如果有困難，要及時請教其他老師，解決不了要和領導反映，尋求幫助，不能置之不理，影響工作進度。

5. 要有強烈的責任心。教師職業(yè)是平凡而偉大的，要有一顆熱愛職業(yè)的心。

二 什么樣的開學第一課是成功的

首先，新手老師要做一個容易引起學生記憶點的自我介紹；其次，要講講對所教授科目的認識，并介紹學習方法；最后，介紹本學期的學習內容、學期目標、教學計劃等。

開學第一課要做到：1. 立學生規(guī)；2. 入學生心。

開學第一課除了講紀律，講安全，更重要的是打開學生的心門，拉近與學生的距離，以便今后更好地開展工作。

要想做好準備，成功上好第一課，首先要了解學情，可以打聽一下所教的孩子們的特點，尋找與孩子們的共同之處。另外，衣著打扮也要大方得體。

每一門學科都有它的科學性和趣味性，上課時，課堂氣氛要活躍，不死板。教師的第一節(jié)課，應該培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。

這五種開學第一課打開方式供老師參考：

1.高顏值的開學第一課

老師們可以為新學年布置教室。如設計一個金秋碩果或者班級家園的主題，利用一些小折紙、環(huán)保小飾品、板報插畫等來實現，當然可以尋求美術老師等設計達人的幫助，讓教室顯得溫馨明亮。

2.充滿互動分享的開學第一課

開學第一課可以讓學生唱主角，組織學生圍繞假期生活見聞、閱讀情況和新學期的計劃等展開討論。

3.以勤勞為主題的開學第一課

一些教師選擇讓孩子們進行大掃除、搞衛(wèi)生，讓新學期從新環(huán)境開始。有的老師會準備一堂手工制作課、動手勞動課，讓學生親自動手操作，讓新的學期在動手勞動中開始。

4.富有正能量的開學第一課

很多教師在開學第一課會圍繞新學期的計劃、學生安全、學習方法等舉行主題班會、主題講座，或者播放一些充滿正能量的視頻，如《開學第一課》、國內外大學開學典禮演講等，讓學生從內心深處受到感染，從而進入學習狀態(tài)。

5.輕松的開學第一課

游戲也是開學第一課的一種選擇。寓教于樂，通過精心設計的游戲，讓學生不知不覺進入學習狀態(tài)。

三 班級紀律如何管理？如何與學生相處

首先，掌握學情，認真研究你的學生，既要看他們整體接受知識的能力，又要照顧到個體，還要激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂上學生是主體，老師是引導者，講與練要很好地結合起來。愛每一節(jié)課，愛講臺下的每個學生。

其次，廣泛學習，腹有詩書氣自華，學生對新老師的接納往往要經歷“認識-熟悉-崇拜-模仿”的過程，要不斷豐富教學內容，提供有意義、有趣味的課堂。

新老師在術業(yè)專攻的基礎上，不妨學著做個雜學者，學而不倦，精進不止，堅持不懈，終會有所得、有所獲。

除了以上準備，

小編還搜集整理了一些實操竅門，

這10個備課關注點，

新手老師們可收藏參考，

供日后的教學使用。

10個備課關注點請老師收藏

1. 學生的心智水平，首先應該研究學生，要把“假如我是學生”作為備課的警醒語；

2. 教具的使用策略，怎么使用、怎么用好的問題；

3. 如何挖掘教材、利用教材是教學的首要任務；

4. 課堂教學應該有明確的目標；

5. 創(chuàng)設教學情境，能夠以鮮明的形象強化學生感知的真切性；

6. 教師是課堂教學的組織者和引導者，要想使課堂教學有序、有效地開展，必須注重教學過程的構建；

7. 學習方式的選擇，現代教學提倡“自主、合作、探究”的學習方式，通過學生自主提問、自主討論、自主創(chuàng)造、自主領悟、自主體驗的過程，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開發(fā)學生潛能；

8. 設置問題，沒有問題的課堂教學是沒有生命的課堂教學；

9. 教學應該是教師、載體(文本、媒體、實物)、學生的對話過程，而對話是通過活動來實現的;

10.作業(yè)的設計，作業(yè)是教學的重要反饋形式。

最后祝各位準教師們，工作順利！

來源 | 貴州教育發(fā)布公眾號（內容有刪改）

責任編輯｜趙利

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