近日，The Crimson公布了2023年度被哈佛大學(xué)錄取的7篇優(yōu)秀文書(shū)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這些文書(shū)代表了大學(xué)招生官所尋求錄取的學(xué)生的重要品質(zhì)或特性，有非常高的參考價(jià)值。
各位正在準(zhǔn)備申請(qǐng)的同學(xué)們可以仔細(xì)閱讀這幾篇優(yōu)秀文書(shū)，看看令哈佛招生官稱贊的文書(shū)究竟是什么樣子的。
令哈佛招生官稱贊不已的文書(shū)究竟是什么樣的？?jī)?yōu)秀的文書(shū)有哪些方面值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)？文書(shū)寫(xiě)作要如何提升才能獲得頂尖名校招生官的青睞？
(相關(guān)資料圖)
文書(shū)1
點(diǎn)評(píng)：
優(yōu)秀的大學(xué)文書(shū)都遵循一個(gè)簡(jiǎn)單的公式:鉤子（ Hook ）+錨點(diǎn)（Anchor）+故事（Story）+成長(zhǎng)（Growth）。
雖然具體細(xì)節(jié)可能有所不同，但如果能夠包含這四個(gè)要素，你將寫(xiě)出一篇吸引人的文書(shū)。
而這篇文書(shū)成功的原因就是抓住了四個(gè)關(guān)鍵要素--吸引力、錨點(diǎn)、故事和成長(zhǎng)。
鉤子:“鉤子”的作用是吸引讀者。招生官每天要閱讀成百上千篇文書(shū)，因此要努力在第一時(shí)間抓住他們的注意力，用一些引人入勝或與眾不同的內(nèi)容作為文書(shū)的開(kāi)頭。
Georgina的“鉤子”就是她的"laymounada”攤位。黎巴嫩的“l(fā)aymounada”有什么特別之處？它與普通檸檬水有什么不同？Teta是誰(shuí)？Georgina用她對(duì)經(jīng)典檸檬水?dāng)偣适碌奈幕忈專ぐl(fā)了讀者的好奇心。
錨點(diǎn):“錨點(diǎn)”是連接整篇文章并賦予其意義的觀點(diǎn)或主題。一個(gè)好的錨點(diǎn)能發(fā)人深省，讓讀者在讀完文章后感到意猶未盡。
Georgina的錨點(diǎn)是 "生活沒(méi)有給她檸檬"。她在家里找不到一個(gè)檸檬，于是她不得不發(fā)揮創(chuàng)意，出售不含檸檬的 laymounada。這次經(jīng)歷讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔的精神，并由此開(kāi)始了一連串的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。最后，文章又回到了這個(gè)錨點(diǎn)，將一切串聯(lián)起來(lái)：“當(dāng)生活沒(méi)有給你檸檬的時(shí)候，還是要做檸檬水。”
故事：講故事的黃金法則是“展示，而不是講述”。不要只是告訴招生官你是一個(gè)多么優(yōu)秀的人，相反，要試著通過(guò)你的故事向他們展示你的個(gè)性、品格和成就。
在Georgina的故事中，她分享了讓她的檸檬水?dāng)偽唤?jīng)歷對(duì)她來(lái)說(shuō)令人難忘的豐富細(xì)節(jié)。例如，她加入了有趣的細(xì)節(jié)，比如將飲料定價(jià)為“五十個(gè)氣味”以適應(yīng)玫瑰主題。她還開(kāi)玩笑說(shuō)，她掙的10美元大部分來(lái)自支持她的父母和慷慨的鄰居，他們甚至都沒(méi)喝那杯“檸檬水”。
成長(zhǎng)：所有優(yōu)秀的大學(xué)作文都會(huì)清楚地展示你如何從自己的經(jīng)歷中成長(zhǎng)起來(lái)。一定要突出你從自己的經(jīng)歷中學(xué)到了什么或收獲了什么。
Georgina了解到，她在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺乏連續(xù)性并不是 "巨大的失敗"，相反，這培養(yǎng)了她的好奇心、堅(jiān)持能力和對(duì)商業(yè)的熱愛(ài)。在文章的最后，Georgina顯然是一個(gè)（對(duì)商業(yè)）充滿熱情的人，她能夠從每一次經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將其運(yùn)用到下一次的事業(yè)中。
小編提醒
同學(xué)們也可以嘗試這種“套路”，將鉤子、錨點(diǎn)、故事和成長(zhǎng)作為文書(shū)的四個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作構(gòu)思，從自己生活中的真實(shí)事件出發(fā)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，或許就可以直接打動(dòng)招生官！
文書(shū)2
點(diǎn)評(píng)：
Abby的文書(shū)寫(xiě)得很好，下面是她的做法，你也可以這么做：
Abby使用了一種“過(guò)道文書(shū)（aisle essay）”的方法。
指作者推著購(gòu)物車穿過(guò)她的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，沿途收集她的軼事、興趣和價(jià)值觀，我們可以將購(gòu)物車想象成這篇文書(shū)的背景。
Abby的購(gòu)物車就是巴諾書(shū)店，堅(jiān)實(shí)的背景將文章置于一個(gè)易于描繪的世界中，讓Abby能夠深入到她生活的不同方面，而不會(huì)使文書(shū)看起來(lái)分散。
只要你文書(shū)中的每個(gè)小主題都在你的購(gòu)物車中，這篇文書(shū)就會(huì)讀起來(lái)像一篇統(tǒng)一的、合乎邏輯的文章。
在Abby的文書(shū)中，她利用圖書(shū)館的書(shū)籍和咖啡館巧妙地轉(zhuǎn)向她的個(gè)人敘事，在文章的最后明確提出了她的核心價(jià)值觀：感恩。她沒(méi)有夸大其詞，夸張地宣稱她將改變或拯救世界，相反，她只是向我們展示了一個(gè)真實(shí)的自己：一個(gè)經(jīng)常光顧書(shū)店的充滿好奇心的女孩，一個(gè)從過(guò)去中得到啟發(fā)，并在未來(lái)的紅木大門中奮力前行的人。
這是一個(gè)很好的案例，你在寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候如果能想到一個(gè)屬于你自己的典型環(huán)境，想象在你的“過(guò)道文書(shū)”中，你從貨架上抓取的那些獨(dú)屬于你的興趣和價(jià)值觀，你會(huì)如何呈現(xiàn)呢？
文書(shū)3
點(diǎn)評(píng)：
事實(shí)上，這篇文章比較有技巧，第一句話就是很好的“鉤子”，吸引讀者繼續(xù)讀下去。
讀完第一句，我就想讀下去，第三句結(jié)尾的時(shí)候，我已經(jīng)迫不及待地想認(rèn)識(shí)這位學(xué)生了。
這篇文章的成功之處在于，我們不僅能了解到他們與生俱來(lái)的好奇心和想象力，還能感受到他們的個(gè)人成長(zhǎng)。我們看到學(xué)生變得更加自信，并在更大的社會(huì)中找到了自己的位置。
流行文化和歷史典故是一個(gè)很好的點(diǎn)睛之筆，既賦予了寫(xiě)作人性化的特點(diǎn)，又使其極易閱讀。
但是，最重要的是有一條成長(zhǎng)的敘事主線，學(xué)生在文書(shū)中偶爾會(huì)提到一些成就，這些成就是學(xué)生成長(zhǎng)的里程碑，但這些成就并不像一份簡(jiǎn)歷，也不像精心設(shè)計(jì)的清單......
最終，所有內(nèi)容都在一起，我們能夠感知到他們的創(chuàng)造過(guò)程以及故事在他們生活中的重要性。
好奇心、創(chuàng)造力、關(guān)心他人......以及個(gè)人成長(zhǎng)意識(shí)，許多精彩的主題和個(gè)人特質(zhì)的結(jié)合呈現(xiàn)，會(huì)讓讀者不僅喜歡這個(gè)學(xué)生，還想進(jìn)一步了解他，認(rèn)識(shí)他。
文書(shū)4
點(diǎn)評(píng)：
文書(shū)開(kāi)頭，Simar就把我們帶入了一個(gè)有意義的成長(zhǎng)敘事，盡管內(nèi)容如此獨(dú)特，但卻普遍可以理解。
在故事中，他們將其文化和宗教所帶來(lái)的獨(dú)特挑戰(zhàn)融入到重新找回身份、成為真正的自己的強(qiáng)烈體驗(yàn)中。在此過(guò)程中，學(xué)生巧妙地展示了他們的自我認(rèn)知、內(nèi)在力量和成長(zhǎng)能力，這些都是擺脫和重塑自出生以來(lái)就定義了我們的束縛所必需的。
最后，Simar的文書(shū)是一個(gè)很好的例子，說(shuō)明了個(gè)人陳述并不需要普遍采用 "快樂(lè)的結(jié)局"，也不需要以輕松愉快和感恩為中心來(lái)展示成長(zhǎng)。這位學(xué)生出色地駕馭了我們通常認(rèn)為是 "沉重 "的話題，以一種沉思、體貼和充滿力量的方式進(jìn)行了闡述。
文書(shū)5
點(diǎn)評(píng)：
Amy以“求知欲”為中心，用生動(dòng)的描述性語(yǔ)言，將引人入勝的科學(xué)理論、色彩研究和視覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，展示了有限或廣博的知識(shí)如何塑造我們的現(xiàn)實(shí)和經(jīng)歷，從而寫(xiě)出了一篇引人注目、發(fā)人深省的文章。
整篇文章體現(xiàn)了Amy不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的熱情，她將自己的知識(shí)與周圍環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，尋找隱藏的真理。
一個(gè)人可以通過(guò)了解他人的知識(shí)或故事來(lái)理解他人的行為或感知，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的宏觀主題：對(duì)知識(shí)、真理、分享想法和經(jīng)驗(yàn)的好奇心無(wú)疑可以將許多人聚集在一起。我想起了愛(ài)因斯坦的著名自白："我沒(méi)有什么特殊才能，我只有強(qiáng)烈的好奇心。"
這篇文章的結(jié)構(gòu)非常合理，每一段都進(jìn)一步闡明了Amy對(duì)新信息和聯(lián)系的渴望。
總而言之，Amy得出了一個(gè)有力的結(jié)論：教育、同理心、傾聽(tīng)、理解和聯(lián)系，都是她對(duì)生活充滿激情的動(dòng)力。Amy說(shuō)她渴望了解萬(wàn)事萬(wàn)物，尤其是人，她把自己描繪成一個(gè)充滿好奇心、討人喜歡的學(xué)生——是一個(gè)充滿活力的學(xué)術(shù)團(tuán)體的理想成員。
文書(shū)6
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Una作為音樂(lè)家的個(gè)人成長(zhǎng)歷程使這篇文書(shū)得以成功。
她通過(guò)對(duì)自己名字的有力而自省的陳述，立即吸引了讀者的注意力，她年少時(shí)就想用自己的名字和涂鴉作為自我表達(dá)的一種形式來(lái)覆蓋整個(gè)世界，這為文書(shū)增添了好奇和個(gè)性的元素。
一篇優(yōu)秀的文書(shū)都包含著脆弱的一面。
Una在描述彈鋼琴過(guò)程中遇到的生理和心理困難以及孤獨(dú)感和無(wú)意義感時(shí)，表現(xiàn)出了她的脆弱，同時(shí)她還表現(xiàn)出了面對(duì)困難時(shí)的毅力和決心。
總之，這篇文章成功地傳達(dá)了Una的個(gè)人心路歷程、她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，以及她對(duì)合作和無(wú)私奉獻(xiàn)的變革力量的理解。
敘事結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的描述、脆弱的內(nèi)心、反思的語(yǔ)氣，以及讀者感官和反思語(yǔ)氣的融入，使Una的文章引人入勝，令人難忘。
文書(shū)7
點(diǎn)評(píng)：
如果你沒(méi)有刻骨銘心的經(jīng)歷或者戰(zhàn)勝難以置信的困難，感覺(jué)沒(méi)有什么有趣的素材創(chuàng)作文書(shū)，怎么辦？
Marina的文書(shū)很好地解決了許多大學(xué)申請(qǐng)者的這個(gè)擔(dān)憂。
Marina的這篇文書(shū)以一個(gè)充滿朋友的社區(qū)中的快樂(lè)童年為背景，通過(guò)描述細(xì)節(jié)和感性語(yǔ)言與讀者建立聯(lián)系，讓不了解她的人也能對(duì)塑造她的世界有一個(gè)初步的了解。
這篇文章最精彩的地方之一是Marina身臨其境的敘述，調(diào)動(dòng)了讀者的各種感官，這些語(yǔ)言的特殊性確保了文章讀起來(lái)不會(huì)顯得泛泛而談。
Marina的作品還很好地實(shí)現(xiàn)了申請(qǐng)論文的另一個(gè)目標(biāo)：利用生活中的小事件來(lái)更廣泛地展示你這個(gè)人的某些核心方面，展示你深信不疑的信念、人生哲學(xué)的形成或已成為一種決定性品質(zhì)的個(gè)性特征。
2024美本申請(qǐng)已經(jīng)開(kāi)啟，眼下正是文書(shū)寫(xiě)作的關(guān)鍵時(shí)刻，相信這7篇各有千秋的優(yōu)秀文書(shū)能夠給同學(xué)們帶來(lái)一些思路啟發(fā)和避雷要點(diǎn)。
得到哈佛大學(xué)認(rèn)可的文書(shū)無(wú)疑是最優(yōu)秀的那一批，但無(wú)論如何，文書(shū)寫(xiě)作千人千面，很難有固定的模版可以套取。
面對(duì)越來(lái)越激烈的申請(qǐng)環(huán)境，更應(yīng)該精益求精，如果還不清楚方向和思路的同學(xué)，可私信（meiguoliuxuezhongxin），了解更多技巧和規(guī)劃！
文書(shū)沒(méi)頭緒？
美本該如何規(guī)劃？
掃碼為你答疑解惑
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