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1.【答案】B。中公教育解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以興趣需要為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力已獲得地位聲望為目的，附屬內(nèi)驅(qū)力以獲得父母和老師的表?yè)P(yáng)為出發(fā)點(diǎn)。因此，本題選擇B。

(資料圖片)

2.【答案】C。中公教育解析：心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，動(dòng)機(jī)的水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：(1)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的水平點(diǎn)會(huì)低些;(2)在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的水平點(diǎn)會(huì)高些;(3)學(xué)習(xí)任務(wù)中等難度時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的水平點(diǎn)居中。因此一共分為三種情況。

3.【答案】C。中公教育解析：自我效能論是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己是否具有通過(guò)努力完成某種活動(dòng)的能力所持有的主觀判斷與信念。結(jié)果期待指一個(gè)人對(duì)特定的行為將造成某種結(jié)果的估計(jì)，功效期待指一個(gè)人能地執(zhí)行某種可以產(chǎn)生一定結(jié)構(gòu)的行為的信念。因此，本題應(yīng)該選擇C。

4.【答案】C。中公教育解析：本題考查遷移的分類。根據(jù)遷移發(fā)生的方向來(lái)劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移。兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，稱為負(fù)遷移。題干中“劉剛同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后影響到學(xué)習(xí)英文字母”屬于順向負(fù)遷移。故本題選擇C。

5.【答案】B。中公教育解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移。根據(jù)遷移的內(nèi)容不同來(lái)劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移。一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即將原理、策略和態(tài)度具體應(yīng)用。具體遷移，也稱“特殊遷移”，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)。題干中強(qiáng)調(diào)小明將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度遷移到其他學(xué)習(xí)中去，屬于一般遷移。因此本題選B。

6.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是精細(xì)加工策略。學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。而認(rèn)知策略中具體包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織管理策略。精加工策略是一種通過(guò)形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。其中精細(xì)加工策略包括：(1)記憶術(shù);(2)做筆記;(3)提問(wèn);(4)生成性學(xué)習(xí);(5)聯(lián)系實(shí)際生活;(6)充分利用背景知識(shí)。與題干描述相符合的是精細(xì)加工策略。A項(xiàng)正確。其它選項(xiàng)均為干擾項(xiàng)，與題干不符故本題選擇A。

7.【答案】BCD。中公教育解析：影響自我效能形成的主要因素包括：個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn);它是影響自我效能感的最主要的因素。替代性經(jīng)驗(yàn);言語(yǔ)勸說(shuō);情緒喚醒。

8.【答案】×。中公教育解析：形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為遷移是通過(guò)對(duì)組成心的各種官能的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，這個(gè)官能的訓(xùn)練還強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練材料的難度和訓(xùn)練價(jià)值，這樣就可以官能的能力，以達(dá)到一般遷移。而特殊遷移強(qiáng)調(diào)具體經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)中。故表述錯(cuò)誤。

9.【答案】√。中公教育解析：形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為遷移是通過(guò)對(duì)組成心的各種官能的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，這個(gè)官能的訓(xùn)練還強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練材料的難度和訓(xùn)練價(jià)值，能夠體現(xiàn)一般遷移。題干中的電話接線員記憶數(shù)字的能力提高，這種能力使他們記憶外語(yǔ)詞匯的能力也相應(yīng)提高。這是指只要能力提高，就會(huì)對(duì)其他活動(dòng)產(chǎn)生遷移現(xiàn)象，即形式訓(xùn)練說(shuō)的觀點(diǎn)。故表述正確。

10.【參考答案】

(1)了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生

(2)重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練

(3)幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感

(4)培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致的歸因觀