如何讓重獨立、講個性的“95后”“00后”青年在大學階段獲得更好的價值引領、人格教育，提升政治素質，如何切實推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦?

3門高校思想政治理論示范課程、2門“中國系列”課程、13門綜合素養課程、28門已融入“思政元素”的專業課程……變“思政課程”為“課程思政”，打造多層次互補、有機融合的思政教育體系，在復旦大學，思政教育面貌已是“日新月異”;2018年將實現所有學科課程思政的“全覆蓋”。

新鮮解渴，十九大精神進課堂

黨的十九大閉幕一個月之后的某日下午，記者來到復旦大學3108階梯教室，偌大的教室座無虛席，連教室后面、過道上和窗外走廊都擠滿了人。學生們搶著來聽的，是由馬克思主義學院牽頭、面向全校本科生開設的新課：“習近平新時代中國特色社會主義思想”系列專題課程。第一課的主講人，是學校國際關系與公共事務學院教授桑玉成和馬克思主義研究院院長、哲學學院教授吳曉明。

“生態文明與美麗中國”“新時代我國社會的主要矛盾”“‘一帶一路’與國際合作”“當代青年的戰略使命”……吳曉明教授之后，陸續登臺講課的，也都是學校相關學科領域的知名學者。專業理論厚實，案例鮮活生動，足以引領學生們深入系統地對于十九大文件予以有效的學習和領會。自然科學實驗班2017級本科生朱天寅直呼“解渴”——“以前對馬克思主義的了解基本停留在課本里。跟著老師，我對新時代中國特色社會主義有了更加深入的認識。”

開設系列選修課，既聚智又貼心

“習主席和毛主席的‘主席’是不是同樣的主席職位?”

十九大開幕當天下午，青年教師宋道雷在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課一開始，就拋出這個問題，牽引大家的知識興趣，隨后通過講解，讓學生們逐層了解中國共產黨是一個怎么運行的政黨、十九大是一個什么樣的會議，再切入“十九大”的具體內容。

《思想道德修養與法律基礎》課上，剛被學校推薦為“全國最美思政教師”的陳果總會在課堂上拋出各種“扎心”話題，帶動學生們一起討論。她的課被學生們概括為“精神財富的分享”，能讓人感到溫暖。在內容建設方面，由多位教師合力開出的該課“慕課”版上線后，已有來自全國182所院校的18萬人選修。

在市場化、網絡化時代背景下，面對學生群體特征的日新月異變化，思政課程的改革創新也開始“日新月異”。在宋道雷、陳果等人看來，當今大學生對宏大敘事不感興趣，更關注身邊具有鮮活生命力的人與事。要將他們從手機、網絡的世界里拉回來，思政課從內容到形式都必須針對年輕一代的特質因材施教。

復旦大學為思政課增加了2學分的實踐環節，從已連辦9屆的“馬克思主義理論活動周”、連辦3屆的“治國理政全國大學生交流論壇”到已有50多位市長與學生對話的“復旦大學中國市長論壇”，都是思政課教學的有機組成部分。

除了四門必修課外，復旦大學還開出了一系列拓展型思政課程，從《社會主義核心價值觀精講》《治國理政的理論與實踐》到《當代世界經濟與政治》《政治文明與國家發展》等，從經濟建設、政治建設、社會建設等各角度各層面深入貫徹習近平總書記的系列講話精神。

從“思政課程”到“課程思政”，形成圈層效應

“中國共產黨如何在摸索與實踐中一步步帶領人民開拓新的道路?聽了老師用經濟學理論生動的詮釋，我真切地感受到了黨和人民為中華民族不斷前進所作的不懈探索。作為在新時代成長的青年，我要為新時代中國特色社會主義建設貢獻自己的一點力量!”

這是2016級電氣工程及自動化專業本科生張瑞祥聽了由經濟學院教授石磊講授的公選課《經濟與社會》后寫下的一段感想。選修前作為工科學生的他曾有些忐忑，但只上了第一堂課，就覺得收獲良多。

《經濟與社會》是復旦大學不久前在校內開門講授、邀請專家和老師們研討交流的首批7門“課程思政”試點課之一。課程宗旨是讓各種專業背景的學生都學會用經濟學方法客觀地認識中國、認識中國特色社會主義道路的來龍去脈，將正確的價值引領與專業知識有機融合。

與之同時開放的公開課，還有《中國社會政治分析》《法律與社會》《環境與人類》等，每一門都是受到學生熱烈歡迎的“秒搶”課。在校內上公開課作示范并加以研討交流，目標就是在全校綜合素養課程、專業課程中有效融入“思政元素”。據悉，2018年，復旦將在首批試點基礎上，全面推進針對全校各專業全覆蓋的“三十百”示范工程，即建設3個課程思政示范專業、20門課程思政示范在線課程、100門“課程思政”示范專業課程。

“高校所有課程都要有育人功能，所有教師都負有育人職責。”復旦大學黨委書記焦揚說，復旦已將抓好課堂育人納入學校“雙一流”建設總體方案，加強頂層設計、創新培養機制，深化教育教學改革，形成“思政課程”到“課程思政”的圈層效應，將社會主義核心價值觀教育貫穿到課堂教學的各個方位、各個層面。