閱讀是人們獲取信息、了解世界、掌握知識、情感交流的重要手段。在“世界讀書日”到來之際，北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心“SLARE學生閱讀與學習能力測評體系發(fā)布會”日前在京舉行。

作為一種終身必備的技能，閱讀能力是學習其他一切學科的基礎(chǔ)，閱讀能力的培養(yǎng)必須從兒童開始。如何科學評估學生閱讀與學習能力，并給予個性化訓練是教育工作者一直在探索的難題。SLARE學生閱讀與學習能力測評體系是目前開發(fā)較為成熟且可真正應用于實踐的成果，對學生閱讀能力提高意義重大。

發(fā)布會上，北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心主任伍新春教授等研究人員，對測評體系從測評的理論基礎(chǔ)、測評體系結(jié)構(gòu)、測評報告說明和閱讀干預策略等方面做了解讀說明。

據(jù)了解，該測評體系建立在相關(guān)閱讀理論基礎(chǔ)上，主要從直接提取、直接推論、解釋并整合觀點和信息、檢視并評價內(nèi)容、語言和文本成分等方面考察學生的閱讀能力。測試結(jié)果可反應出學生從文本中建構(gòu)意義的一系列技能和能力，從而助力學生閱讀能力的提高、學習能力的發(fā)展和必備素養(yǎng)的提升。

此次“SLARE學生閱讀與學習能力測評體系”的發(fā)布，通過兒童閱讀領(lǐng)域的閱讀心理研究，積極探究有效的閱讀教學和評估方式，將會更好地指導中小學語文教學，幫助學生提高語文核心素養(yǎng)。