伴隨新媒體工具、支付手段的便捷化，人們對優質信息獲取要求的提高，知識付費成為潮流，一個又一個互聯網創業爆款也由此產生。

在日前舉辦的“新華網第三屆商學院沙龍活動”中，圍繞“知識付費給商學院帶來的‘機遇’與‘挑戰’”這個話題，蘭州大學管理學院副院長何欣認為，在付費經濟時代，互聯網改變了知識傳播和轉移的方式，這種消費趨勢的改變，給商學院帶來挑戰的同時也帶來了機遇。

那高校怎樣去抓住機遇應對挑戰呢?互聯網的信息傳播打通了中西部地區，乃至全球優質教育資源雙向傳輸的通道，“給地處西部地區的老師和商學院帶來了一些機遇。”何欣在發言中認為，互聯網促進了教育資源的均衡化。高校要利用好互聯網帶來的實現跨區域、跨時空的有效途徑;同時需要加強對教師的培養和教育，“要讓老師們找到在新的實踐情景、理論引領下更為適應的有效的傳授知識的方式”。

和學生一樣，教師也需要為知識付費。何欣表示，“我自己也會花錢去買知識”，他認為，對于一名商學院的老師來說，付費去參加研究型的會議或者其他活動是“對知識進行重新整合和更新的過程”，但更重要的是“要花時間精力去和企業在一起”，“讓我們的前沿理論研究和我們的應用型研究共同發展、共同進步、相互支持”，讓學生獲得更多可以支撐職業發展的知識。

同時他認為，購買了知識付費課程，并不代表擁有知識。“知識信息可以付費獲得，能否將這些信息轉化為自己的活性知識，這實際上僅僅是開始。”最后他提醒各位同學，不管用什么渠道獲取信息，都需要自己投入真正的精力，把它轉化為每個需求者真正的活性知識。