全國兩會(huì)正在召開，教育部部長陳寶生在“部長通道”上談到教師隊(duì)伍建設(shè)方面的話題時(shí)表示，要把提高教師待遇、完善教師待遇保障落實(shí)到教師的心里面去，“讓他們臉上充滿笑容。”

然而，作為一名教育工作者我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，任何待遇保障和職業(yè)榮譽(yù)都不是憑空而來的，必須建立在不斷自我學(xué)習(xí)、自我提升、自我加壓的基礎(chǔ)上。“為者常成，行者常至”，只有充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性才能真正讓笑容始終懸掛在我們臉上，真正配起教師隊(duì)伍的榮譽(yù)感與自豪感。

今年初，黨中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，對(duì)提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力振興教師教育，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，深化教師管理綜合改革，切實(shí)理順體制機(jī)制，不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全力確保政策舉措落地見效等方面作了細(xì)致規(guī)定，為如何有效提升教師業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感與自豪感提供了基本遵循。

要始終以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保政治正確。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，事關(guān)黨的人才興國戰(zhàn)略和接班人培養(yǎng)目標(biāo)，必須不斷提高政治站位，確保政治正確。無論從事教學(xué)研究，還是進(jìn)行服務(wù)管理，都必須牢記自己是一名黨的教育工作者，既要在課堂上和工作中堅(jiān)守教學(xué)紀(jì)律、管理規(guī)定，又要在生活中做好學(xué)生表率、當(dāng)好引領(lǐng)員。提高政治站位還表現(xiàn)在教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)聲上，特別是對(duì)十九大以來黨和國家的重大改革上，必須要在第一時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，以正確的方式方法在各種場(chǎng)合解答學(xué)生疑問、回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，不折不扣地將黨的教育方針貫徹到每一次答疑解惑之中。

“工欲善其事必先利其器。”要想獲得職業(yè)榮譽(yù)感與自豪感就必須不斷提升個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)能力，練就過硬本領(lǐng)。從事教學(xué)科研工作的教師，要把每一項(xiàng)課題都當(dāng)作一次黨和人民對(duì)自己的考試，只有交出優(yōu)秀的答卷才能獲得人民的認(rèn)同;從事服務(wù)管理的教師，更應(yīng)當(dāng)以“水滴石穿”的精神，深耕服務(wù)管理，讓師生感受到工作的便利、學(xué)習(xí)的愉快和生活的舒心。“十年樹木，百年樹人。”教育事業(yè)從來不是立竿見影，必須要經(jīng)過數(shù)十年甚至上百年的積累才能從根本上改變一代人，這無不考驗(yàn)著我們教育工作者的耐心與毅力，更考驗(yàn)著我們教育工作者為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷創(chuàng)新的能力。很多時(shí)候，人們更愿意將教師比喻成“園丁”，那么在世界發(fā)展如此迅速的背景下，則更需要我們的園丁以“工匠精神”應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

教師職業(yè)的榮譽(yù)感與自豪感同樣離不開社會(huì)的理解與支持，只有不斷加強(qiáng)校地合作，密切校園與社會(huì)的聯(lián)系，才能讓更多的人理解教師、支持教師、尊重教師。校園一直被譽(yù)為“象牙塔”，是各種純潔、美好的代名詞。然而近年來一些發(fā)生在校園中的暴力、性侵、造假等事件讓一些人對(duì)校園的純粹產(chǎn)生了質(zhì)疑。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格約束自身行為，嚴(yán)守“紅線”“底線”，自覺摒棄社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。同樣，我們也需要不斷加強(qiáng)與社會(huì)的溝通聯(lián)系，只有回歸到社會(huì)本身才能還原教育本來的意義。社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和理解，明白家庭教育的重要性，不能認(rèn)為將孩子交給學(xué)校就是盡到了家長的義務(wù)，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與任課老師、輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，增進(jìn)理解，共同為孩子的教育出謀劃策。

“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土。”職業(yè)榮譽(yù)感與自豪感的獲得也絕非一朝一夕的事情，這需要我們廣大教育工作者以“釘釘子”的精神深耕主責(zé)主業(yè)，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好自己的工作，更要以“功成不必在我”的偉大情懷投身事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。