(資料圖)
日前，教育部辦公廳印發《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，明確2023年啟動“基礎教育課程教學改革深化行動”，有組織地持續推進基礎教育課程教學深化改革。 《行動方案》重點部署5項改革行動。一是課程方案轉化落地規劃行動。切實加強國家課程方案向地方、學校課程實施規劃的轉化工作，明確課程教學改革的具體路線、措施，提出困難問題破解之策。二是教學方式變革行動。落實課程方案和課程標準，全面推進教學方式變革，通過實驗區實驗校試點先行、示范引領，著力解決重難點問題。三是科學素養提升行動。落實黨的二十大關于教育、科技、人才三位一體布局戰略要求，針對講得多做得少，學生對科學技術缺乏內在興趣等問題，深化中小學科學教育改革，強化做中學、用中學、創中學，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，提升學生解決實際問題的能力，發展學生科學素養。四是教學評價牽引行動。注重核心素養立意的教學評價，發揮評價的導向、診斷、反饋作用，豐富創新評價手段，注重過程性評價，實現以評促教、以評促學，促進學生全面發展。五是專業支撐與數字賦能行動。提升教師和教研員專業化水平，確保高質量落實課程教學改革要求，深入推進教育數字化，促進信息技術與教育教學深度融合。 《行動方案》針對5項改革行動提出14項舉措，深化基礎教育課程教學改革。其中，記者關注到，《行動方案》提出加強科學類學科教學，指導地方開齊開足科學課程，通過多種方式補充配齊科學課教師。加強實驗教學，強化學生動手操作實驗，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，將實驗操作納入中考。加強科學教育實踐活動，遴選一批科技館、博物館、研學基地、高科技企業等，作為中小學科學教育實踐基地。同時，持續深入開展科普教育，在國家中小學智慧教育平臺開設科普教育專欄，持續開展“科學公開課”活動，推動中小學定期開展科技節、科技小發明等活動，推動高校實驗室、職業院校實訓中心、博物館、科技館和高科技企業等向普通中小學開放。 《行動方案》明確了“基礎教育課程教學改革深化行動”的目標，至2027年，形成配套性的常態長效實施工作機制，培育一批深入實施新課程的典型區域和學校；總結發現一批教學方式改革成果顯著、有效落實育人要求的教育教學案例；教師教學行為和學生學習方式發生深刻變化，教與學方式改革創新的氛圍日益濃厚，基礎教育課程教學改革形成新氣象。
