“我已經聯合包括姚明在內的16位委員，正式向大會聯名遞交了《關于深化學校體育教育改革力促青少年身心健康全面發(fā)展的提案》。”日前，全國政協委員、華東交通大學副校長張玉清告訴了記者關于提案的最新進展。

作為一所大學的副校長，為何選擇為青少年的體質健康奔走疾呼?這還要從張玉清的工作經歷說起。

“我在大學分管體育工作，每年負責新生的體質測試，能做一個標準的引體向上的新生幾乎不到一半。我覺得遏制這一趨勢刻不容緩，是時候為青少年的身心健康發(fā)展做些事情了。”張玉清說。

張玉清通過長期調研發(fā)現，學校體育仍然是目前整個教育工作的短板，存在大中小幼學校體育銜接不暢、體育師資短缺、學校體育場地設施缺乏、青少年體育參與內生動力不足等問題。

在提案里，他提出了盡快制定并實施大中小幼相互銜接的學校體育教育整體發(fā)展規(guī)劃，加強青少年體質健康數據庫建設，建立學生體質健康公示制度，將學生體質健康水平納入政府和學校業(yè)績考核，合理制定體育教師工作業(yè)績評價標準等8條建議。

“在政協提案中，關注青少年體質健康的聲音始終偏弱，我們應該充分認識到青少年參加體育鍛煉的重要性，在全社會形成共識，高度重視青少年身心健康的全面發(fā)展。”提案聯名者之一、全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景表示，目前在考試這根指揮棒下，重文化輕體育的現象依舊存在。

在全國政協委員、北京市第十二中學校長李有毅看來，加強體育鍛煉，不僅能提高學生身體素質，還有助于塑造健全人格、磨煉堅強意志、培養(yǎng)團隊合作意識。“要讓學生真正對體育運動產生興趣，將參加體育運動變成自覺行為，形成終身體育鍛煉的習慣。”李有毅說。

“需要強調的是，我們不能為了體育而體育。目前體育在升學考試中的重要性日益突出，但是存在機械化操作等問題，容易引發(fā)學生對體育運動的排斥心理。”張玉清給出的建議是，將學生體質健康測試、體育鍛煉情況以及體育特長等過程性指標納入學業(yè)水平考核評價范圍，逐步建立規(guī)范化、科學化、智慧化、常態(tài)化的體育考試評價體系。

張玉清的提案不僅在教育界別委員中引發(fā)了共鳴，也引起了全國政協委員、中國籃協主席姚明的注意。

“姚明委員了解到我的這份提案后，針對我提出的8條建議，他逐條發(fā)問——由誰負責?怎么落實?能達到什么效果?聽完我的解釋后，他表示了贊同，在提案聯名欄上鄭重地簽下了自己的名字。”張玉清告訴記者，姚明尤其對逐步培育青少年體育競賽培訓市場這條建議感興趣，他認為競技是體育的魅力，要科學合理地設置一些賽制，讓孩子們有勁頭去參與鍛煉。

“體質不強，何談棟梁!促進青少年身心健康全面發(fā)展，既是民生工程，更是國家戰(zhàn)略，必須引起全社會的關注和重視。建議相關部委、各省市緊密協作、齊抓共管，社會輿論和家長全力配合，切實促進青少年身心健康全面發(fā)展，為實現中華民族偉大復興的中國夢夯基助力。”張玉清最后呼吁。