暑假雖長，但有不少家長表示已經(jīng)“荒廢”了。往事已矣，來者可追。距離開學(xué)不到一周，對(duì)于孩子和家長來說，能“臨陣磨槍”做的性價(jià)比最高的事是什么？這幾天怎么做，可以讓孩子從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂、自信和成就感？趁著暑假?zèng)]結(jié)束，家長和孩子好好思考布局一下，爭取開學(xué)后來個(gè)“開門紅”，為新學(xué)年的學(xué)習(xí)定好基調(diào)。
最后一周“臨陣磨槍”，孩子可以做些什么？
(資料圖片)
01
嘗試自己學(xué)
真正的優(yōu)秀學(xué)生都有較強(qiáng)的自學(xué)自研能力。他們從來不是嗷嗷待哺的嬰兒，老師喂一口，自己吃一口。
十一學(xué)校的王篤年老師曾經(jīng)說過：
事實(shí)上，從認(rèn)識(shí)幾百字開始，小孩子就可以連猜帶蒙地閱讀大眾性的紙質(zhì)材料了；從學(xué)會(huì)漢語拼音開始，孩子就可以嘗試通過書寫表達(dá)自己的思想。
如果大人適時(shí)加以鼓勵(lì)，他會(huì)以此為樂，逐漸形成習(xí)慣。由此，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)起來，一發(fā)而不可收拾！
這樣的孩子進(jìn)入學(xué)校后，有知識(shí)方面豐富的積累、閱讀和表達(dá)能力方面扎實(shí)的根基，對(duì)付學(xué)校課程游刃有余，既輕松又快樂。
正如施足了底肥的莊稼一般，后期不咋追肥也可以長得茁壯。
學(xué)習(xí)這件事兒，從根本上來講，就是個(gè)人知識(shí)體系的建構(gòu)過程。只有自己把知識(shí)形成體系，把新知識(shí)內(nèi)化、嵌套到原來的知識(shí)體系當(dāng)中，你的學(xué)習(xí)才算真正完成。
只要嘗試自己學(xué)，何時(shí)開始都不晚。即便只有一天，也可以用“總覽學(xué)習(xí)法”看完一學(xué)期的內(nèi)容。
以高一數(shù)學(xué)為例。
拿到數(shù)學(xué)《必修一》的學(xué)生，大概率會(huì)習(xí)慣性地從第一章《集合》開始慢慢讀起。
嗯，子集、全集、補(bǔ)集、交集、并集的概念懂了，剛開始看《集合的基本運(yùn)算》，就發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，要洗洗睡了。
而怎么用一天的時(shí)間來了解全書的內(nèi)容呢？
仔仔細(xì)細(xì)看全書目錄，甚至是背下目錄，書中內(nèi)容只看基本概念、公式和描述，不看例題，不做課后練習(xí)。
這樣學(xué)的目的，是為了對(duì)全書的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)大致的了解，學(xué)期之初，在腦海里對(duì)一學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，有個(gè)粗略的認(rèn)知。
讀完全書，你會(huì)對(duì)全書有個(gè)整體的把握，也會(huì)大約清楚各個(gè)章節(jié)在書中所占的比重。
這種避免“只見樹木，不見森林”的預(yù)習(xí)方法，與諸葛亮“不謀全局者，不足以謀一域”的大局觀思維，有異曲同工之妙。
這就像畫一棵樹一樣，你先畫出樹干，再畫樹枝，最后才是樹葉。
當(dāng)你迅速瀏覽了全書的知識(shí)點(diǎn)之后，閉上書，想一想以下這些問題：
你理解了什么，還有什么根本沒看懂？ 哪章的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能是關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)？ 哪些知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，哪些知識(shí)具有關(guān)聯(lián)性，可以如何連接等等。例如，這一章學(xué)指數(shù)函數(shù)，下一章學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)，再有一章學(xué)冪函數(shù)，為什么要學(xué)，大多數(shù)學(xué)生很少去想。但如果你通過詳看目錄，略看內(nèi)容，仔細(xì)思考之后，你就有了自己對(duì)每章知識(shí)價(jià)值的理解。
再聽老師講課時(shí)，你學(xué)到的知識(shí)就不再是碎片化的，你之前心里的那棵“知識(shí)樹”的枝干就會(huì)變得清晰、完整起來，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，就建立起來了。
當(dāng)然，如果把最后一周的時(shí)間都用于自學(xué)自研，學(xué)習(xí)的效果肯定更好。比如，把前兩章、至少前一章的課本認(rèn)認(rèn)真真自己學(xué)學(xué)試試。一方面可以獲得一些知識(shí)；另一方面，也是更主要的，可以形成一定的學(xué)習(xí)能力。
形成學(xué)習(xí)能力是最要緊的。咱們回想一下，在學(xué)校學(xué)的東西，過不上幾年就忘光了，而學(xué)習(xí)能力才是個(gè)人的核心競爭力。
曾有一個(gè)學(xué)生這樣描述自己在暑假自學(xué)自研數(shù)學(xué)內(nèi)容后的學(xué)習(xí)感受：
就這樣，在痛苦和激動(dòng)交織的日子里，我完成了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初步感受——愈學(xué)愈艱，愈艱愈學(xué)。
經(jīng)歷數(shù)不清如此的輪回，就是我的“數(shù)學(xué)”。
與數(shù)學(xué)“糾纏”越深，我越發(fā)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是需要用時(shí)間來鉆研的哲學(xué)、科學(xué)和美學(xué)。
02
做最有價(jià)值的事情，不要重復(fù)勞動(dòng)
為什么成績好的孩子，學(xué)習(xí)反而看起來比較輕松？因?yàn)椋麄兛偸窃谟邢薜臅r(shí)間里，首先堅(jiān)持做最有價(jià)值的事情。
什么是最有價(jià)值的事？
對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)最有幫助的事，就是最有價(jià)值的事。
比如，開學(xué)前最后一周，對(duì)全體學(xué)生而言，最需要做的，絕不是拼命熬夜、玩命趕作業(yè)，而是調(diào)整生活與作息時(shí)間。比如早晨按時(shí)起床，晚上按時(shí)上床休息，比如注意規(guī)律和健康飲食。
當(dāng)下，與其稀里糊涂趕作業(yè)，不如從戰(zhàn)略出發(fā)好好規(guī)劃，不要匆匆忙忙返校，不要讓新學(xué)期在匆匆忙忙中開始。
想清楚新學(xué)期的大目標(biāo)和細(xì)化目標(biāo)，永遠(yuǎn)比匆忙開工搞著搞著發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁再推倒返工要省時(shí)間。
如何確定哪些事情對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有幫助？
京教君認(rèn)為，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和悟性三者缺一不可。學(xué)生需要做的就是持續(xù)思考、反復(fù)探索、時(shí)常復(fù)盤、不忘總結(jié)。
若是花大量時(shí)間學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，再花大量時(shí)間總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)互相驗(yàn)證促進(jìn)，99滴汗水再加上最后那1滴悟性，學(xué)業(yè)怎么可能不進(jìn)步？
總結(jié)一下，重復(fù)勞動(dòng)是將時(shí)間和精力投在低效率環(huán)節(jié)中，而高效努力是將時(shí)間和精力投在最高效的環(huán)節(jié)。
拿學(xué)習(xí)來說，不停刷題，很有可能是在重復(fù)勞動(dòng)，不停跌入同一個(gè)知識(shí)陷阱里；而高效努力的學(xué)生，會(huì)進(jìn)行錯(cuò)題研究和試卷分析。概念不清的重新研究概念，思路錯(cuò)誤的重新整理思路。充分理解每一題的思路，徹底明白某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并會(huì)綜合運(yùn)用。不讓自己掉進(jìn)同一個(gè)坑，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的增量。
家長如何助力孩子學(xué)得開心不累？
從現(xiàn)在到開學(xué)，對(duì)大多數(shù)孩子來說是一個(gè)收心的過程。孩子需要調(diào)整和適應(yīng)，家長的角色同樣至關(guān)重要。
無論家長平時(shí)有多忙，至少也要完成以下3件事。
01
和孩子聊聊夢(mèng)想
家長可以抽空和孩子聊一聊，學(xué)生究竟為什么而學(xué)。
如果家里不缺錢，不缺關(guān)系，孩子是不是就可能不知道該追求些什么，不知道為什么要努力？此時(shí)，精神層面的理想，顯得尤為重要。
一名高中物理競賽生曾在日記本上寫下這樣一段話：
相對(duì)論的變換，讓思想向高速參考系前進(jìn)，電場與磁場的波動(dòng)，在黑夜中劃出一道閃亮的光輝。
在深夜的臺(tái)燈下翻開一本本厚重的題選，鐘表指針悄無聲息地旋轉(zhuǎn)，草稿本一頁一頁地翻過，幾縷青絲也在無意中緩緩飄下。
有人說競賽枯燥，那只是看到了你的艱辛，而不解一名競賽生對(duì)自然規(guī)律之美的癡迷。
當(dāng)孩子不僅有物質(zhì)層面的追求，更有精神層面的追求時(shí)，再索然無味的內(nèi)容，學(xué)起來也會(huì)甘之如飴。
開學(xué)前一周，家長可以和孩子好好交流一下，未來要成為哪種人。
好好學(xué)習(xí)，不只是為了拿文憑或者多掙錢，還要為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義，為了成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。
當(dāng)一個(gè)孩子有目標(biāo)、有理想，以及明白奮斗的意義時(shí)，他是一定不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喊累的。
02
想方設(shè)法建立良性溝通
不少家長反映，孩子越大，會(huì)變得越"不聽話"。如果孩子拒絕溝通，家長可以試試別的方法。
曾經(jīng)，一個(gè)男孩和爸爸互動(dòng)的小紙條感動(dòng)了全網(wǎng)。爸爸是高中班主任，工作非常忙，每天早出晚歸，能陪伴孩子的時(shí)間少之又少。于是，兒子把想跟爸爸說的話都寫在紙條上，然后貼在門口或茶幾上，紙條上既有他的心里話，也有他想問的數(shù)學(xué)題。爸爸看到，就會(huì)在紙條上寫下回復(fù)，父子兩人雖不能“朝夕相處”，卻可以“紙條傳情”。小小的紙條，承載了父子的肺腑之言，也記錄了孩子的成長歷程。
此外，家長也可以趁著還沒開學(xué)，和孩子聊一聊自己那時(shí)候的學(xué)校生活。好的壞的都可以說，這樣可以拉近親子關(guān)系。而自己走的彎路和教訓(xùn)，也會(huì)讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
03
引導(dǎo)孩子重拾自信
為什么不少孩子抱著手機(jī)玩游戲時(shí)不喊累？
因?yàn)橛螒蚶锏拇蚬稚?jí)，能讓孩子找到自信，找到認(rèn)同感。而只要活在這個(gè)世界上，就需要被尊重，就渴望被認(rèn)同。
新學(xué)期伊始，為了幫助孩子從學(xué)習(xí)中找到自信，家長不僅要常常把“相信你”、“你能行”掛在嘴邊，也要從兩眼緊盯成績向關(guān)注孩子綜合發(fā)展轉(zhuǎn)化。不要不切實(shí)際地要求孩子去追求他難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
一旦孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折，他們其實(shí)比家長更難過。家長最需要做的就是主動(dòng)安慰，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。只有在良好溝通的基礎(chǔ)上，孩子才可能主動(dòng)把他遇到的問題講給你。
此外，新學(xué)期家長要根據(jù)孩子當(dāng)下的實(shí)際水平制訂適合的目標(biāo)。要求過高或者過低，都不利于增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。
作者｜京教君
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