深圳福田區(qū)崗廈小學學生在“師生共讀經(jīng)典”活動中閱讀經(jīng)典文學作品。

近日，附近村子的村干部給深圳市福田區(qū)下沙小學校長杜叢英敲了“警鐘”：近期辦理手續(xù)的業(yè)主數(shù)量暴漲，該校學位2018年將供不應求。這樣的現(xiàn)象，是福田城中村學校品牌建設工程開花結(jié)果的縮影。

福田區(qū)共有18所城中村學校，約占全區(qū)中小學的四分之一，70%以上的學生為外來務工人員子女。“城中村學校就是福田教育的‘貧困戶’。”福田區(qū)教育局局長田洪明說，由于生源質(zhì)量參差不齊，學生家長對子女教育不夠關心，教師難以獲得職業(yè)成就感，城中村學校教學質(zhì)量常年墊底，學生數(shù)日漸下滑。

福田區(qū)皇崗中學校長陳啟洪履新伊始，就遭遇了“當頭一棒”：該校學生數(shù)降至653名，“學生在用腳投票”。更讓他吃驚的是，該校近14年沒有新進教師，師資隊伍平均年齡48歲，35歲以下教師只有7名。

為進一步促進教育均衡發(fā)展，解決好不平衡不充分問題，田洪明帶隊深入調(diào)研18所城中村學校后，決定面向城中村學校開展教育精準扶貧攻堅，讓外來務工人員子女在家門口就能上優(yōu)質(zhì)學校。2017年2月，福田區(qū)成立城中村品牌學校聯(lián)盟，直擊城中村學校“痛點”，通過校園改造“提亮”、教學水平“提質(zhì)”、特色課程“提優(yōu)”、家校聯(lián)動“提氣”等措施，整體提升城中村學校品質(zhì)。

通過改擴建工程和校園文化提升工程，福田區(qū)加強18所城中村學校硬件建設，促進社區(qū)本土文化與學校文化融合，精心打造富有特色的高品位校園環(huán)境。

福田啟動區(qū)名師工作室主持人城中村品牌學校建設工程流動服務示范崗活動，27名區(qū)名師工作室主持人分別與18所城中村學校教師“結(jié)對”，與城中村學校教師研修互動發(fā)展，共同組織開展觀摩課、課題研究等活動。同時，該區(qū)建立、完善教師隊伍調(diào)劑補給、交流輪崗制度，引導優(yōu)秀教師到城中村學校任教。

為有效提升城中村學校教學質(zhì)量，福田區(qū)教科院帶領專家團隊，全面調(diào)研教學狀況，準確把脈問診課堂，指導各學校根據(jù)城中村兒童特點及需求，大力開發(fā)特色課程，逐漸實現(xiàn)“一校一特色”品牌效應。

以前，福田小學少數(shù)學生經(jīng)常在課間打鬧。該校校長陳成斌結(jié)合校情、學情，提出“養(yǎng)正揚長”的辦學理念，為學生“量身定制”82門特色課程。現(xiàn)在，每名學生都能在創(chuàng)意紙藝、管弦樂、合唱等興趣社團中選擇所愛，課外生活更加豐富多彩了。

為扭轉(zhuǎn)部分家長“甩手掌柜”的心態(tài)，福田城中村學校通過培訓等方式，轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)教育觀念，形成合力，共畫教育同心圓。

“福田區(qū)正努力謀劃好、奮力實施好貫徹落實黨的十九大精神的教育‘奮進之筆、得意之作’，滿足人民日益增長的享受更公平更高質(zhì)量教育的需求，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”田洪明說，本真、適才、普惠的優(yōu)質(zhì)教育新生態(tài)，正逐漸在福田生成。