一、選擇題

選擇題靠的是知識(shí)積累，基本方法是：回想自己生活中熟悉的語(yǔ)句，先確定某個(gè)選擇(確定是或者不是)，采用排除法逐漸剔除不是答案的選項(xiàng)，優(yōu)選出可能的答案。

(資料圖片僅供參考)

二、現(xiàn)代文閱讀題

這類題是最容易拿分的，給出的閱讀題都比較簡(jiǎn)單。閱讀文章時(shí)要了解文章主要講了什么，作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度。尤其是作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度，這決定了我們答題的語(yǔ)言方向。

1、很多問(wèn)題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細(xì)看清題，找到問(wèn)題在文中出現(xiàn)的地方，答案一般就在前后處。

2、答題盡量答全一些，例如問(wèn)題問(wèn)某某事的原因，答案是有三個(gè)原因，同學(xué)們不要答了一個(gè)原因就接著答下一題了，我們要認(rèn)真閱讀文章，答案盡量寫(xiě)得全面，多寫(xiě)了不扣分，少寫(xiě)就少得分。

3、概括大意題，也是要盡量把答案要點(diǎn)寫(xiě)全。概括段意的，可從該段中找出中心句來(lái)答題。概括全文大意的，既要把每段的中心內(nèi)容整理寫(xiě)上去，還要寫(xiě)出作者的寫(xiě)作目的和蘊(yùn)含在文中的思想感情。一般為：本文記敘了/描寫(xiě)了/介紹了/通過(guò)……，表達(dá)/抒發(fā)/贊美/反映……

三、文言文

閱讀題不要放棄文言文。即使每句只有幾個(gè)詞都看不懂，也不影響理解全文。文言文不像現(xiàn)代文，單憑看某句話很難答題，一般是看完全文，才能答的出題。因?yàn)橛姓Z(yǔ)言障礙，看它兩遍，大致了解寫(xiě)的是什么事、什么人、人物之間是什么關(guān)系，哪個(gè)人物是主要的，想想作者寫(xiě)這件事、這個(gè)人要說(shuō)明什么，了解作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度。尤其解答翻譯題，也許單看這個(gè)句子同學(xué)們翻譯不出來(lái)，但是從全文的大意和聯(lián)系上下文，一般我們可翻譯出這個(gè)句子的大概意思，這樣也可以得一半分。

四、詩(shī)歌

閱讀題詩(shī)歌閱讀題最重要的是了解作者的思想感情，問(wèn)題也常常會(huì)圍繞作者的思想感情出題。下面總結(jié)一些常見(jiàn)的表達(dá)作者情感的形式。

1、以物抒情。荷花：清雅高潔，歸雁：思鄉(xiāng)，青松：剛正、堅(jiān)貞，浮萍：漂泊不定，菊花：傲然不屈、恬然自處、隱逸，蓮花：純潔、高潔、脫俗，梅花：孤傲、不屈，落花：傷春、傷別，殘?jiān)拢汗陋?dú)憂愁，月亮：思鄉(xiāng)、思人，孤雁(孤鴻)：漂泊流 離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害。

2、借節(jié)日或季節(jié)抒情。春日：希望、美好;秋日：蕭瑟、悲苦、思鄉(xiāng);春節(jié)：喜慶;中秋：團(tuán)圓、思鄉(xiāng)、思人;重陽(yáng)：登高、思鄉(xiāng)、思人;除夕：團(tuán)圓。3、其他抒情。如憂國(guó)憂民、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人等。

五、作文

作文一定要寫(xiě)完，因?yàn)樽魑恼嫉姆謹(jǐn)?shù)多(60分)，很多老師是看你的字?jǐn)?shù)給分，寫(xiě)的質(zhì)量好壞倒是其次，所以有的考生沒(méi)寫(xiě)完作文很吃虧。

可以說(shuō)寫(xiě)滿的爛文章，給的分?jǐn)?shù)一定比才完成一半的好作文分?jǐn)?shù)高很多。所以我們的觀念一定要變，要留足時(shí)間寫(xiě)作文。如到后面作文難以寫(xiě)下去，即便是寫(xiě)流水帳也要把作文空格基本填滿。

策略1：書(shū)寫(xiě)工整。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略2：開(kāi)篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開(kāi)篇無(wú)新意，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。

策略3：嚴(yán)禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒(méi)有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。

策略4：多準(zhǔn)備素材。這不是寫(xiě)作的好方法，高考拿分卻很有效。

策略5：不要寫(xiě)得過(guò)于死板。高考作文閱卷的問(wèn)題不是標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，而是中學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中 “求穩(wěn)求保險(xiǎn)”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國(guó)憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來(lái)明顯風(fēng)頭已變。

策略6：用最樸實(shí)的語(yǔ)句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。

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